Просветни гласник

572

> ПРОСВЕТНИ КОВЧБЖИЋ

готово и лепо израђено, онда прикаче па картон у редовима. Картон се чува у школи, и виси о дувару, као школски памештај те године. По свршетку године носи се у кабинет школски. Овако се исто ради и с другим животиљама и школским радовима. Помо^на средства и намештај ш^олс^и. Свака та(,егнка нко1а (дечје забавиште) снабдевена Је свима потребним стварима, за децу и и»ихов рад, а тако исто и стварима и училима, која су нотребна наставпици. Осим овога, има свака школа и књигу — упутство, у којој је изложено у гдавноме све оно, не само што пма паставница да уради с децом кроз три године, него јо и дат начин, како има то да уради. У упутству, иоред других наиомена, означене су и игре којима треба наставница да занима децу, као и иесме које треба да науче деца, док су у дечијем забавишту. Ово упутство није само «Вјерују". — Оно се свше године у већу школских радника нретреса, допуњује, измењује и исправља према потреби и напретку школе, наставнице и наставника, као и према потреби саме деце, која се припремају за доцнији грађански живот. И ова школа, којој је поглавити циљ, да код ових малишана извежба око и руку и да навикне децу на рад и ред, довољно поклања пажње и на живот ван школе, у друштву, те тако отворено и очито тежи да доведе живот шко.шн у прирОдни склад са животом својих ђака у будуКности, у грађанству. Матерске школе обично су у партеру зграда оеновних школа. Зграде су праве палате, од три или четири спрата. Уче се заједно и мушка и женска деца. Школски намештај састоји се из клупа, које су тако удешене, да ни најмање не кваре кичму и друге делове дечијег организма. Поред клупа за седење. намештепи су столови,- који одговарају дечјем узрасту, на којима деца раде своје радове Дуварови су украшени већином школским прегледима, и дечјим радовима поред модела, Исус Христос накрсту, п слика цара и царице. Узгред напомињемо и то, да има у I. разр. ове школе и по 2—3 мала креветића за спавање, кад се коме детоту придрема. * Оволико изнесмо о школама дечјег забавишта, не само из разлога, који у почетку напоменусмо, штоосновнашкола стојп у хармонпјској вези са овом школом, коју Чеси врло лепо зову та^егвка ако1а, него још и највишс с тога, шго се потреба установљавања оваквих школа јавила и у нас, нарочито по веКпм .варошима. Ну ова забавпшта, која се код нас тек иочињу отварати, са свим су приватне

природе. Тако их у Београду има на два три места, али ни овде ни у другим варошима она не личе на такегвке вко1е. Ова су забавишта код нас више у том циљу, да се деца до 6 година, за извесно време, уклоне од куКа, да не сметају матерама у куКи. Она немају ни свога плана, ни свога програма. 0 њима се не води никаква рачуна ни бриге од стране државне власти. Ове су школе код нас, као што рекосмо, приватна установа, тако да се племенити циљ њихов и не осеКа, него се још и иронишу. Време је веК ту, да. се морају н код нас овакве школе по свима варошима отварати. Ну ми немамо за ове школе нарочито спремљених наставница. Ова потреба, као и експлоатисање ове школе од стране неспремних и певештих наставница, и изазвала је корак министарства просвете, те је пре неколико година било иослало на страну, две ученице више женско школе, да изуче установу дечијег забавишта. А.ш како од тога корака не видесмо до сада још никаква практична резултата, сматрали смо за дужност, да овом приликом још једном изнесемо то питање, ту нашу неизоставно преку потребу, на дневни ред. II. Осиовна мкола—ођесла §ко1а. 1. Школске зграде. На првоме месту на изложби, а у одељку где је изложба основне школе, изложени су иланови : какве су биле зграде старих школа у краљевини Чешкој, у појединим местима, како у варошима тако и по селима, и планови, какве су садашње зграде основних школа, праве палате, и битно се разликују у свему од згрода старих школа. Нове зграде одговарају потпуно свима захтевима данашње науке. Кад смо отишли у варош, и прегледали две оћеспе — основне — прашкс школе, како спољашњу страну, тако и размештај унутра, па кад смо се уверили, да су испуњене све потребе добре и лепе шноле, — онда смо били на чисто с тим : за што су њнхови учитељи и учитељице пуни,једри и здрави, а тако исто и сва деца, која походе основну школу. Кад смо замолили управитеља основне школе код Св. Стевана, да нас одведе у коју оближњу сеоску школу, у околини Прага. одговорио нам је : »Све су школе у околини Прага овакве. Зграде су готово истоветне, распоред је исти, намештај школски је овакви, а тако и учила и друга помоћна средства. Немате шта, ни боље ни горе, да видите." После оваквог одговора одустали смо од путовања, у околини Прага. А шта смо друго и могли чинити ного пероватп да је заиста тако, кад смо и сами видели планове изнете на изложби.