Просветни гласник

170

и продужних. Јер овамо долази маса његова, омладина његова, у које треба да се буде таленти и полаже основа свему па и раду физичком. Пз ње тек треба да се одабира оно, што ће ићи на више курсеве, у стручне, занатске и пољопривредне школе. На тај начин помоћи ће се п нашим неразвпјеним занатима, јер ће пм се припремати и давати бољи матерпјал, а и земљорадњи, што ће се омладина његова одмах навикавати на савршени.ји рад. Несумљиво је, да би за овим наста.10 јаче и благоетање народно. Нривреда би у опште постала јача а и прерађевине савршеније. Корисно занимање одвраћа и од беспослице, која је извор многом злу, те ће народ наш и морално добити. А та добит потребна му је исто тако као и материјална. Сем тога, онај који вшпе има, он ће мање да узима туђе, а више да даје, те је и с те стране добит морална. И, најпосле, кад други народи, много културнији, много напредннји, много образованнји, у којих су и занати, и привреда, и индустрија, и трговина, н само васпитање и домаће и друштвено, и сам развитак морални на много вишем ступњу него у нас, данас све више пажње поклањају овоме предмету, онда каквпм би се оправданим разлогом могло тврдити, да он није за нас?... Не би ли баш ово сведочило о оној нашој народној особини, коју сви добро познајемо а нерадо је признајемо и казујемо V... Ј. М.

ЕЛЕМЕНТИ ПЕДАГОШКЕ ПСИХОЛОГИЈЕ Н. СК НААГ-А сриски нриредио Д-р Стев. М. Окановић., ИРОФЕСОР УЧИТЕЉСКЕ ШК0.1Е У АЛЕКСИНДУ (НАСТАВАК) ' (4) !8. Памћење Намћење. Представе, које су једном ностале, могу се поново вратити у свест из стања помрачености. Из овнх чињенида, о којима једнако имамо искуства, дознајемо: 1. трајапе представа у несвесном стању, 2. прелазак из стања помрачености у стање јасности, што смо назвали репродукцијом (в. 10. и 11. чланак!) Кад овде говоримо о памћењу, то при томе мислимо на трајање и реиродукцију представа, а не отприлике на какву општу моћ или снагу душину поред представа. Ми говоримо о особинима памћења; под. тим подразумевамо оно, на што се има обратити пажња у ногледу иостајања, трајања и реиро-