Просветни гласник

НАУКА И НАСХАВА

413

Писмена вежбања стоје увек у вези са читањем. Ератких вежбања има и за време предавања, као преписивање с табле, бележење предавања, писање по диктовању, превођење мањих одсека итд., и то се контролује и исправља на самом часу предавања, нешто пропитивањем, а нешто прегледањем радова на месту, док ученпци пишу. Друга вежбања бивају код куће, а нарочито превођење, исписпвање речи, састављање речника, прављење прегледа за граматичке облике, преиначавање мањих чланака, као кад се промени број, или време, или лице итд. Домаће задатке прегледа и поправља наставник код куће. — Слободно писмено састављање на латинском или грчком језику сувише је тешко, а није ни потребно за опште образовање. — За иисмени исиит задаје се нарочпто превођење мањега одсека с туђега језика на матерњи језик. Писмена вежбања могу се корисно употребити и за иамКење мудрих изрека и одабраних одељака из прозне књижевности, мањих песама и краћих беседа, кад се ученицима зада, да то иреиишу из књига, пошто се у шкоди преведе и објасни. Али ученике треба упутити, да при преписивању поступају од прилике онако, као при диктовању, тј. да прочитају најпре цслу реченицу п да размисљз о њеном значењу, па онда да по ново читају њене делове и да их одмах бележе; а кад нрепишу цео чланак или одељак, онда, ради поправке, да опет прочитају све што су написали. На тај се начин неколико пута ионавља једно исто, усмено и писмено, па се тако и запамти. — Ну не треба писати, читати и памтити иоједине реченице без вредности и без везе, као кад би се узимали обични примери из свакидашњега живота, при којима ученпци немају шта да мисле. При учењу латинскога језика у реалној гимназији поступа се у главном онако као у гимназији; само се узима мање материјала, јер је овде мањи број часова, и више се пази на везу са живим језнцима н с природно-математичким наукама.