Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

431

2) Морални задатак: у нижим разредима развијају се морална и религијска осећтш п навике, а нарочито се негују индивидуалне врлпне у погледу на савесно вршење школских и других дужности. А у вишим разредима развпјају се морална свест и морална воља, и то образују се и утврђују се у ученика етичке идеје и моралне максиме, негују се социјалне п хумане врлине, нарочито отачаствољубље, родољубље и човекољубље. На нижем ступњу помаже томе религијско-историјска настава, а на вишем ступњу историјско-литерарна настава, нарочито читање разних списа из народне књижевности и из туђих литература. — Морално васнитање у гпмназијама не сме се сматрати као нешто узгредно, него се мора узетп као главни посао у овој хуманистичкој школи, којој је предмет нарочито проучавање човечјега п друштвенога живота. С тога се и настава и цео осталп школски живот, па и домаћи и друштвени живот, морају удешавати тако, да би ученицп могли поуздано доћи до моралне характерности, јер они ће доцније бити управници државе и друштва. Сви су насгавници дужни радити на том, а нарочито директор и наставници етичких иредмета. 3) ј Естетички задатак: на нижем ступњу развијају се естетичка осеКања с помоћу посматрања и проучавања леппх предмета, н то уз проучавање природе упознају ученици ириродну лепоту, а уз учење вештина уметничку лепоту, нарочито музичку и граФлчку. А на вишем ступњу развијају се свест о лепоти и машта у том правцу, и то оцењивањем естетичких односа, проучавањем естетичких правила, вежбањем у произвођењу онога што је лепо (певањем, свирањем, цртањем), и покушајима у самосталним уметничким продукцијама, нарочито нз појесије и беседнпштва, а по нешто из музике п уметничкога цртања. Ове уметности имају, по својој садржини, везе с етичким предметима, те су у толико важније за васпитавање омладине. 4) Физички задатак: Пошто ученици наших гимназија не живе заједно у самом заводу, то се физичко васиитање своди овде поглавито на телесно вежбапе и на чување од сувишног напрезања и од неких опасности. То се иостизава гимнастиком и екскурсијама, згодним распоредом рада, поукама и надзором. Гимназијски се ученпци напрежу највише учењем четири туђа језика; зато се они не смеју иреоитере%авати многим задацима. У доба иубертета, које наступа обично при прелазу ученика из ниже гимназије у вишу, мора се добро пазити на њихово уредно живљење по хигијенским правплима, да би се они сачували од странпутица и опасности. При том треба пазити, да се ученнци сачувају од рђава друштва, од сумњиве лектире и од перада. Ако се на