Просветни гласник

290

ПРОСВЕТНИ ГЛАСНИВ

као дете са уехићењем наваљивао на сваку књигу, која му је пада руку. ,0 ми.ла маЈЕо!" узвикиваше он, „какве дивне и красне ствари учим из оних књига; дозво.ш да се у њима радујем, неће бити штете, ако сам у таквом друштву". И у Гетеовом развитку играда је дечија лектира велику удогу и он се сам сећа у . \\ г аћгћеЈ1 ипс! Б1сМип§" оног бдаготворног утицаја дечије лектире ,у својој мдадости. Многи славни људи понели су се из својих оскудних прилика само нодесном ириватном лектиром до виших наунних положаја у животу. О Хердеру знамо, да је у оскудици уредне наставе читао ревносно све књиге, које је могао добити у свом родном месту. Еад би шетајући ио улицама у свом родном месту видео ма какву књигу у прозору, ушао би у кућу и учтиво замолио, да му позајме књигу. И кад му је ђакон Трешо ставио своју књижницу на расположење, седео је он по читаве ноћи над- књигама, да би жеђ за науком угасио. Онда не треба да се чудимо, кад он високо цени дечију лектиру. Његов суд: „У нашем времену не може ништа тако добро образовати или кварити као добро или рђаво одабрана лектира. Једна књига је човека често пута за цео његов живот образовала или покварила" може бити и претеран, али ипак садржи много истине. Посматрајмо сада значај дечије лектире мало из ближе. 1. Она чува дете од досаде Многа деца имају толико слободног времена, да ће га употребити на будалаштине, ако га не утроше на корисне ствари из неких васпитних обзира или ако сама не нађу пријатно занимање. Јер „беспосличење је почетак сваког норока". Ако дете на кишном дану, кад се иначе не може играти, или за време распуста, кад има довољно времена за игру и гимнастику, узме по кадкад књигу у руку, онда ће се не само навикнути, да се корисно забави, него ће од тога имати и душевне п моралне добити. 2. Лектира проширује круг посматрања и гледања Дете задобива лектиром множину нових представа, појмова и знања. Учи познавати људе и живот. Књига коју чита, отвара му поглед на свет да га разуме. Овим душевним радом, који тежи да епоји садржину књиге са сопетвеним искуствима и мислима, понављањем мисли, размишљањем и упоређивањем оштри се суд, и јављају се нове мисли, које се кроз цео живот провлаче као покретна сила. Често се пута дивимо пространом знању и зрелом суђењу људи, који су имали мало времена за своје образовање, који нису путовали и нису могли слушати академска нредавања. То образовање стечено је често читањем добре дечије локтире. Добра дечија лектира образује