Просветни гласник

4

НАУКА И НАСТАВА ПИТАЊЕ 0 СРЕДЊОЈ НАСТАВИ У ФРАНЦУСКОЈ И ЕВРОПИ СН. 1_А^С31.013 (превод с фрднцуоког) (наставак) III За и против система класичних студија Шта је сврха средње наставе Ј Педагошки систем Ренесанса остао је и даље кроз векове, и ако су нестали узроди који су га произвели. То би било чудно кад се не би знадо да су гаколске традиције најншптавије од свију. II сама сколастика ХШ-ог века животари и данас у семинарској филозофији. Ждеје хуманиста биле су тачне и онравдане у своје време. Јадна литература, псевдо-научна, средњега века одузела је била људима све лепоте и сваку здраву храну. Сувременици Еразма посветише, са разлогом, прави култ делима Класичним, која им отворише нове, дивне хоризонте. Без сумње њихов култ беше чисто детињскп: они се заношаху снољњом лепотом; спрам реторике били су просто сујеверни; сувише су се дивили, сувише подражавали, мало критиковали. Али човечанство излажаше из детињства; њихово искуство било је мало; и искреност радости коју су осећали извињава их потпуно. Кад се угаси одушевљење, завлада Формализам, који се окамени у граматичким и литерарним вежбањима. Дакле, док стари списи губљаху свежину и првобитну племенитост, модерна наука и литература у свима облицима освајаше њихово царство, тај тако звани монопол интелигенције, који им беше с правом дат од Еразмових сувременика. За три века, свет се измени: он се обогати; украси; наука, унућена путем бесконачног развоја, откри по коју од најдубљих природних тајни; и потекоше нови