Просветни гласник

НАУКА И ПАСТАВА

1519

родне објекте, природне појаве, утицај појава на објекте, зависност и одношај чланова неке природне целине једног према другом и према целини, одношај природних објеката једног према другом нпр. шуме према пољу, потока нрема ливади, баре према њиви и т. д. Предавања никаква не треба држати на отвореном месту, већ само чинити најпотребније напомене, давати објашњења на питања ученичка, потпомагати интересовање и скретати пажњу на оно што ће доцније у предавањима затребати. Ток предавања. 1. Циљ. Данас ћемо, децо, учити једну песму, која нам казује како је у лето и гато нам доноси лето. (Деца врло воле песму. Она је згодна не само што медодијом и ритмом утиче на развитак естетичких осећања већ и зато што садржином својом буди Фантазију и разум. А кад се нађе згодна песма, која садржином обухвата све предмете, које нам треба у предавању да изазовемо код деце, онда је то врдо згодан облик и за груписање знања и концентрацију градива). Приттрема, Згодним питањима изазвати ове одговоре: У лето су дани најдужи и најтопдији. Биље, због веће топдоте, клонуло. Топдота извлачи влагу. Класје због тога жути и полеже к земљи. Због тога сазрева и воће. Велика врућина ствара клонулост и на биљу. Непријатно је и човеку и животињама. Па и земља је испуцала. Све чека радосно кишу. После кише све је опорављено и весело. У лето има и јаких олуја. Тада се склањају и људи и стока у своја станишта. У лето се ливаде косе и жито жње. Тада зру и трешње, шљиве и јагоде. Деца их воле те иду да их беру. Тице иевају по шумама веселе песме. Говеда, овце и козе истерују се на нашу и т. д. Лето Сунце тако врело пече Да са чела зној нам тече Загушно је и врућина Мислиш: гори околина. Суморно је нрашно двеће Снуждило се и дрвеће Росице је оно мало Што би јутром на лист пало. Налази се нешто хлада Малаксалост ипак влада II на саме животиње Долазити започиње! Али Бог се за све стара За час мине та омара Са олујом дажда пане Жега прође и престане

*