Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

101

<онај елеменат љубави, оданости и зависносги, који је пре био јако иомешан у доживљајима из породиде и ]нколе. Ови су васпитаникови доживљаји важни по томе, што у њима налази он прве ираве примере за поступање према ближњима — они примери из породпце и шкоде, нарочито ови последњи, помажу само разумевање и правилно схватање ових. Овде се она љубав према сродницима, према учитељу и друговима, проширује у љубав према несродницима, често и према непознатима, дакле у праву љубав према ближњима. Тек у овим доживљајима добија васпитаник прве непосредне примере за прави грађански живот. Васпитаник се у своме саобраћају са несродницима и безбројним доживљајима поучава у томе: шта хоће друштво, шта свака личност у друштву сме и шта треба да чини, а шта не сме и не треба, и какве последице повлачи за собом чињење или нечињење нечега. 1 ) Али одмах се мора овде напоменути, да ови васпитаникови дожив..љаји у друштву, при свој њиховој веома великој важности, пате од једне врло велике мане, која им много умањује важност у моралном васпитавању. Та им је мана у томе, што су дечји односи према несродницима, ван породице и школе, неодређени, неједнаки и неиравилни. У данашњем друштву, које се све више удаљава од старих патријархалних односа, који су били стални и одређени за свакога према свакоме. ова мана неодређеностп бива све већа и све осетнија. А, на правилан душевни развитак уопште, а морални на по се, ништа штетније не утиче од неправшшостн, неодређености и неједнакости. С тога и овај васпитни чинилац, ови доживљаји васпитаникови у дружби његовој с осталим светом ван породице и школе, може имати благотворног утицања на морални развитак његов само тако, ако се изнајпре врше под строгим и обазри.вим надзором васпитачевим, а доцније под његовим паметним руковођењем и з г пућивањем. Без тога је опасност свакога тренутка да морални развитак васпитаников не удари странпутицом; јер улица и јаван живот чешће дају прилике неискусној младежи за прпмере неморалне садржине но моралне. (Од колике су, онда, важности добри интернати!) Из овога излагања довде могло се је видети од коликог су значаја васпитаникови доживљаји, као примери у моралном васпитавању : да •се њима добија најосновнији душевни материјал за свеколико даље морално развијање васпитаниково. Тек помоћу овога основног моралног знања могу се, с једне стране, усвајати и разумевати и посматрани примери, и по}'ка и све остало; с друге стране, опет, и посматран пример. и поука, и цело остало морално васпитавање, тек онда добијају своју праву важност, кад се све у животу оироба, преживи.

') Упоредити: А. Вагп, ЕгаећипЈг а1з 'ШззепзсћаЛ;, ићегк. топ Ј. КозеиЉа!, 1п(;егпа4ј.011. тзз. ВЉНоШек, Вс1. XI.V., ]1|е]р21§ 1880., стр. 415.