Просветни гласник

78

ПРОСВЕТНИ ГЛАСНИК

не састоји се само у том сувопарном канцеларијском послу, не; она је обавезна да напоредо са државним инспекторима брижљиво пази на предавања. Као што се из горе наведеног види, држава не управља цедокупним пословима народне школе, пего пајшире учешће у тим пословима оставља општини, односно њеним органима. Државни надзор над школама више је но скромна улога. Инспекторе поставља сам краљ на 5 год. Они су као званична лица административне власти стављени у границе строго одређених Фупкција. Тако велико учешће, које је законом дато школ. одборима као повереницима месне општине (т.ј. општини су дате оне Функције, које обично чине неокрњену прерогативу школских инспектора), има врло важан значај у прогресивном кретању образовања народне школе, која у суштини и јесте таква установа, која у своме развијању и треба да се управља по јавном — општем мњењу, а не по мишљењу какве мањине, или, што је још горе, једноличним мишљењем, које често прелази у административну самовољу. Најпосле, учешће шведских општина у делу свога сопственог образовања не ограничава се, како изгледа, само једном школском свером, него јој закон даје право да усавршава и ваншколско образовање посредством сеоских парохијских библиотека. На тај начин и целокупна контрола над интелектуалним васпитањем њене омладине лежи на обавезама те општине, која у свако време може да зна : на каквом се ступњу налази њен властити интелектуални или морални прогрес. Организација Школе за млађу децу и потпуне народне школе најраспрострањеније су од свију шведских народ. школа. Школе за млађу децу отварају се у довољном броју свуда, где год локалне прилике дозвољавају. У њима деца добијају почетна знања, т.ј. припремају се да могу наставити школовање у потпуним народним школама. Потпуне народне школе треба да се подигну бар у свакој парохији, и у таквој школи мора да буде бар један учитељ са специјално педагошком спремом. У мањим местима, у којима је тешко отворити потпуну народну школу, отвара се непотпуна народ. школа, која је управ мешовита, т.ј. унето је нешто из настав. програма двеју школа: школе за млађу децу и потпуне народне школе. Продужне школе су продужење потнуне народ. школе. Циљ је продужној школи не само да понови стечена знања, донесена из потпуне народне школе, него н да их прошири. Продужне школе могу и не бити засебне, одвојене, већ спојене са потпуним народ. школама, и чине, тако рећи, њен виши разред.