Просветни гласник

236

11Р0СВЕТНИ ГЛЛСНИК

техеодошком занатлијском музеју у Бечу, у стручне школе за производњу часовника у Еарлштајну, у школе за прераду метада у Никсдор®у у Чешкој у нгколе за прераду дрвета и гвожђа у Бруку, у шкодо за прераду глине у Знајму и Тепдицу, у школе за прерађевине од камена у Саубсдорфу и Фридбергу (аустр. Шлезија) и .1асу (у Тиролској), у Шенбаху код Егра и Граслицу у Чешкој, у ниже трговачке школе, у сеоске ратартке школе, у школе за прераду меса, у школе за винодељу, у морнарске школе и т. д. Из горњег прегледа школа, у које се примају ученици кад сврше грнђанску школу, видно се истиче шта је циљ грађанских школа. Опште образовање, које се у њима задобива довољно је за ученике, који хоће да се посвете економији или занатима. Ако су родитељи вољни да им синови, ио свршетку грађанске школе, продуже образовање, они их шаљу у неку од напред побројаних школа. Па и ученици, који желе да се посвете трговини, добију такође довољно спреме и могу да продуже своје образовање у трговачким академијама. С обзиром на вредност, која се придаје грађанским школама, држава даје повластицу да ученици служе само једну годину у војсци, ако су свршили три разреда ове школе а доцније још и учитељску школу, државну занатлијску школу или впшу трговачку академију. Ову привилегију имају сви ученици, који су свршили грађанску школу а потом и неку од напред побројаних под бр. 1, 2, б, 7, 11, 12, 13, 14, 18, 21, 22 и 23. * * * Како мушким тако и девојачким грађанским школама придаје се особита вредност. Стекло се уверење да су девојачке грађанске школе постале прека потреба за кћери из грађанскога реда. Девојке треба да буду некад пример ваљаних домаћица, а да би то могле остати и свој познији задатак вршити, ваља им дати образовање, које ће одговарати њихову позиву у животу. Данас признаје и најпростија грађанска кућа потребу вишег образовања девојака, Јер ће девојке имати некад да положе основу интелектуалном и моралном развитку племенитијих нараштаја. И понеки оцеви, који умеју боље да суде, признају даје домаћи грађански живот у данашње доба претрпео знатне иромене, да је женама одузето много послова, којима су се раније са успехом занимале. Брижни родитељи траже зато накнаду, стога теже да им кћери прибаве понека знања, која ће моћи у животу да примењују, да управљају радњом или да добију самосталан ноложај, кад им затреба. Ове су мисли биле повод оснивању девојачких грађанских школа. И доиста многе девојке, које сврше девојачку школу, одају се практичним пословима. као поштарке или телеграФисткиње, пошто претходно положе испит за ову службу. Последњих година женскиње се радо узима у службу на же-