Просветни гласник

176

ПРОСВЕТНИ ГЛАСНИК

танку, таблицу, перо, писаљку и да при том седе иравилпо; кад пева.ју да стоје, јер је то и игијенски и прнстојније. 4. За правилно разумевање и боље схватање наставног градива од велике су користи и очигледна средства. Зато их вредни наставници у школама, где их нема, праве сами и ревносно употребљују. Београдски наставници народних школа има.ју две лепе збирке тих средстава: једну је београдска општина набавша, а друга је Школски Музеј. По извештају руковалаца ових збирака, београдски су се наставници народних школа веома мало служили аима. Ја сам им препоручио да се од сад ревносно користе тим збиркама и надам се, да ћу Вам, Господине Министре, у доцнијим извештајима својим и бро.јним подацима моћи да покажем напредак у овом погледу. 5. Али ма како да имамо богатих збирака очигледних средстава, ипак се често укаже дидактичка потреба, да се по неки објекат, који се обрађује у настави, потражи и размотри и изван ових збирака. Сам Београд је место у коме се може видети и цело културно стаље наше отацбине. У њему се могу наћи за проматрање објекти скоро за све методске јединице свих наставних предмета, било у природи, било као модел или слика. Зато сам препоручио наставницима, да, кадгод им се у настави укаже потреба, предузимљу са ученицима научне екскурзије ио граду и околини, потраже потребан објекат, и да га са ученицима размотре на самом месту. 6. Ради упознавања отаџбине, проширивања и утврђивања геограФског и историјског и других знања, и ради неговања дружења предузећемо и школска аутовапа. За овај смер већ је стављено у дужност неколиким наста-вницима да начине план за школско путовање за, све разреде основне и грађалске школе, који ће одговарати развитку ученика и стајати у вези са током наставе. Ови ће се планови претрести на већу и кад се утврде по захтевима педагошким, приступиће се њихову извођењу на начин како се то тражи од једног школског путовања; 7. Београдски ученици народних школа су у приликама да могу видети многе врлине и моралне идеје у конкретнпм облицима на иредставама у Народном Позоришту. Зато сам желео да се за децу приреди један низ представа, које би одговарале и по садржају своме и по облику њихову схватању. Али за данас имамо мало таквих комада. Стога сам се споразумео са нашим књижевницима о изради таквих комада, који би стајали у вези са наставним градивом и током наставним и одговарали и другим захтевима педагошким. Ако се буде нашло средстава, којим би се иаграђивали писци за комаде ове врсте, онда би се и у нас кренула литература у том правцу, а оваки би комади могли послужити и школама, у унутрашњости. 8. И ђачке су књижнице веома згодно средство за нроширивање круга ученичког знања, поред тога што дају још згодну прилику за развијање многих врлина. У неким београдским школама има их, и наставницима сам препоручио ревносну употребу истих. Где их још нема, настао сам да се и ту оснују, те да се и тамо осети њихов користан утицај. 9. И ако ми није намера била говорити овде о појединим наставним предметима и о том колика се пажња поклања коме од њих, опет морам да додирнем само један, то је ручни рад. Овај је предмет у друштву <3а осталим наставним предметима требао да покаже свој васиитни