Просветни гласник

86

Молим г. рефорента да ту тачку изволи прочитати. РеФеренат за основну наставу, г. Љуб. М. Протић — чита: „9. Нредлози школских надзорника о награди учитеља за рад у иродужним и вечерњим тколама Оно иитање, као 1г нека ранија, на може да буде иредмет дебате, јер се овом тачком дневнога реда једино жели то, да ови предлози за награде учитеља, који су раднли у вечерњим и иродужним школама, буду што потпунији, а ово нарочито важи за тимочки и крајински округ. До сад а се обично овако ирактиковало, да школски иадзориик само иошље иредлог о томе, који учитељи треба да се награде за рад у иродужним и вечерњим школама, и оида се у мииистарству просвете нцје прецизно знало, какав је тај њихов рад, ни са коликим су бројем ђака радили, ни колико су цостигли успеха, и ирема томе, колико им треба одрсдити награде. Дакле, иредлога за награде је и до сада било, али се жели да ти иредлози од сада буду детаљнији. Као што вам јо иознато, награде се дају учитељима из државног буцета само у номенутнм окрузима, зато што су то сиромашнијн окрузи, а > осталим окрузима се у окр. буцет ставља позиција на име тих награда и стога би се и на остале округе могао прпменити овај принцин, који ћу ја овде у кратко нстаћи. Дакле, није .довољно да учитељ само ради у иродужној пли вечерњој школи, него свакојако треба водити рачуна о томе, какав је тај његов рад, колико је времена радио, колико је труда уложио, и какви су успеси које је постигао. Сем тога дешавало се и овако: да учитељ има четвороразредну школу и да ирп свем том сам ради и у продужној и у вечерњој пгколи. Такав учитељ несумњиво заслужује да се награди впше, особито ако је имао велпкн број ученика, него они који су такође радили у иродужним школама, али су делили иосао. Онп су би.ш у срећнијим при.шкама, мање су се напрезали и природно је, да им треба дати и мању награду него онпма, који су радили у четвороразредној школи, а уз то п у продужној и вечерњој гаколи. Министарство зато жели да зна детаљније каквп су у оншто радницн ови учитељи, који раде у нродужним п вечерњим школама, како су они тамо радили и колико су успеха иостигли, те да би могло награде што праведније распореднти. Ја верујем да ,је награда, коју предложн надзорник, праведпа, али цнФра коју надзорник предложи никада се не даје према њихову предлогу не за то што предлог није правилан, него за то што министарство не располаже толиком сумом новаца да ту суму, коју предлаже школски иадзорник, може исплатити ; а да се оно не би огрешило о поједине учитеље, оно хоће да зна детаљно стање ствари и колику награду догичпи учитељ заслужује, од нрилике онако као што те ствари знају сами школски надзорници. који прегледају рад у тим школама.