Просветни гласник

102

учитсљ у питањт, да у таквом случају што нре известн и надзорника, а овај министарство. Господо, ја сматрам да је дебата о овозг иитању, које је истакнуто тачком 10. дневнога реда, исцрпено јер вшпе нема пријављених говорника. Отога ћемо сада прећи на тачку 11. Као што видите, господо, ова је тачка необично оиширна и, да се не бнсмо изгубили у томе, ја молим да сваки од господе унапред каже о чему ће говорити, па да се само о томе говори; а кад се сврши говор у том правцу, онда да говоримо о ономе што други буде истакао. Ја држим да ћемо само на тај начин моћи иравилно да се обавестимо о питањима, која су овом тачком дневнога реда истакнута. Иначе ћемо се изгубитп н нећемо знати игга је цпљ ове дебате; а предмет је, и ако пространо исказан, ппак врло важан и изазива сву вашу пажњу, поигго се тиче инструктнвне стране вапгег рада. Молим г. рефсрента да тачку 11. изволи прочитати. РеФеренат за оснокну наставу, г. Л>уб. 31. Протић. — Чита: ,.11. Оашти иоглед на школски рад (уиућивање учитеља у школскоме раду)." Допустнте м И ј госиодо, да кажем неколико речп о овоме питању. Несумњиво је, да сваки надзорник зна да у упућнвању учитеља у школскоме радуне влада један одређен принцип и да одаосно појединнх школских пнтања нма извесне разлпке у мншљењима кодпојединих школских надзорника онако исто као што их има и код појединих учитеља. Ја нећу да кажем да у том погледу стојпмо на оиом истом стуињу како је било пре сталнога надзора. Ви знате, кад је био стари надзор, да су се учитељи распитивали ко ће му доћи за ревизора и кад нзађе иретпис о наименовању ревизора, учитељ се одмах распита које је струке љегов ревизор, па ако је он фнлолог , учитељ нарочито обради српски језик ; ако је матемачичар, учитељ обради нарочито рачун и т. д., јер су сами учитељи верова.ш у то, да поједини ревизори не ирндају ноДједнаку вредност свима наставним предметима. Због тога, причадо се, свн учитељи нису радили преко године како треба и нису обрађивали све наставне предмете подједнако, него кад дозна којо је сгруке његов ревизор он тај нредмет обради за оно кратко време, за оних месец дана док ревизор 111" дође, и тако се спремн да на испиту добро прође. Такав рад, ако га је заиста било као што се ирича, несумњиво је био иогрешап, јер је то било велико зло и за саму школу и за задатак који она има. Туније могло бити ни речн о иравилном раду наставннковом; ту није могло ни битн речн о васиитном утицају, коју настава у народним школама треба да има. Између осталога, свакојако и то је био један веома важан разлог за увођеве сталнога надзора н, кад су на место ревизора дошли стални надзорници, онда је морало да престане то што је дотле било и штоје несумњиво било врло погрешно.