Просветни гласник
НАУКА И НАСТАВА
73
вредност рада и средстава за израду, употребу и трајашност појединих предмета и т. лод., а то одговара интересима практичног живота. б) Други је захтев, да се рачунско градиво по начелу концентрације нредаје колико је год могуће са остадим наставним предметима. Где год се што у области целокупне школске наставе може бројевима објаснити, где год има чега за израчунавање, треба га употребити у рачунској настави. Кодико је веће одвратности према Турцима, кад се израчуиа кодико је било српских гмава на Ћеде-КулиР Кодико је веће .вубави к неком предеду наше отацбине, кад се сазна права вредност његових блага? Колико су јаснији историски догађаји, који су нам по времену познати? — На тај је начин добивено знање у другој настави јасније, одређеније и поузданије, те ће се ученици за њ и за само рачунање више интересовати. Такав ће пак интерес лако прећи у рачунску вољу или т. зв. примењено рачунање у грађанском животу. Само ће тако рачунска настава бити васиитна и ирактична. * * * Сад на крају да резимирамо своја излагања: 1. Рачун је један од најважнијих предмета за васпитање. 2. Рачун ће бити васпитан, ако се обради по методи иедагошкоисихолошкој , која је основана на психичком процесу дечјег развитка. 3. Основа је рачуна у очигледности, зато свака школа ваља да је снабдевена рачунским очигледним средствима. Сем тога сваки учитељ треба да ради сам на спремању средстава за овај предмет и да се користи свима осталим природним средствима. која му околина пружа. 4. Да би рачун одговорио васпитном циљу, треба прелажење бројева с концетрисањем видова изводити иостушо по новијој, нешто мало модиФикованој, методи Грубеовој, која је најбоља како са васпитног, тако и са практичног гледишта. Стари начин прелажења појединих видова на целој скали бројеваНе одговара духу данашње рачунске дидактике. 5. Праве подобности у рачунању биће само онда ако се оно узвиси на ступањ мишљења и ако је довољно увежбано. 6. У васпитној рачунској настави треба у свему да буде заступљено важно педагошко начело концентрација. И напослетку: 7. Васпитни је задатак рачунске наставе у основној школи идентичан с практичним захтевима њеним. * * * Литература: Д-р В. Рајн, Основи Педагогике, превод Влад. Стојановића и Ал„ Марића. Д-р В. Бакић, Оптата Педагогика. Посебна Педагогика,