Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

565

годишњих времена, гдавних радња у овима; слика пастира, који стоји на једном брегу пред стадом оваца, а уз њега је његов верни пас итд. Додајем, више узгредно, да су ове сдике данас једно од најважнијих наставних средстава у свима немачким основним шкодама а из разлога, који су несумњиво добро познати теориски образованим читаодима и Просветнога Гласника. За наставу из вере и народне историје издожене су библијске и културно-историјске слике у бојама, историски споменици из појединих културних периода, међу којима сам видео и словенско иосуђе из времена од 600—1000 г. после Христа са интересантном орнаментиком из онога доба. Пало ми је у очи да је веома брижљиво прикупљено и изложено све што се тиче тачнијег и бољег познавања ближе и даље домовине, и — жао ми је што није тако и у нас. У одељењу, у којем беху изложени ови предмети, стоје на зиду и ове изреке: 1. 1п Уа1ег1ап(1е 1гаће \\ 7 аз с11г деШИ Ба 51ш1 ЈлећепаћапДе, с!а 181 с!ете ^УеК;. 2. Аиз (1ег Не1та1;-Во(1еп 81е1§1 (Ие КгаЛ В1е 1П Ие1)еп881игтеп п1е егзсШа®,. 3. I)1е Не1та1 ип<1 зГсћ зеЊз! егкеппеп У 7 аз каппз! (1и т1г бсћтеегегез пеппеп? Наставна средства брижљиво се прикупљају и показују не само ученицима, већ и ученицама, па чак овима и из женскога рада, како у основним тако и у занатским школама. Све што се ради из женскога рада изложено је у свима Фазама кроз које један предмет пролази од почетка до краЈа као везови, апликације итд. Можда још у већој мери него у основним школама ради се то у занатским школама. Разни трговачки артикли представљени су у свима облицима исто тако, као на пр. дугмета, кићанке итд. Из једне занатске школе за обућаре изложени су цртежи, мустре за ципеле, модели ногу и цртежи деФормисане ноге због ципеле. Наставни план за основне школе проширен је у новије доба са два нова предмета: ручним радом у мушким, и домаЉим газдинством у женским школама. Немци су уверени да школа не сме више бити индиФерентна према потребама, које се јављају у практичном животу. До сад су ученици учили у основним школама о безбројним ратовима, о савезима појединих држава, о јунацима и неваљалцима, и све то умели су ученици да на прсте изређају. Међутим нису били у стању, да се нађу у послу, који је у обичном животу најпростији, који их чека не кад сврше школу, већ кад после часова дођу кући из школе. Они су зато почели тражити