Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

0 УМОРУ КОД УЧЕНИКА ОСНОВНИХ ШКОЛА

Ведики захтеви даиашњег културног доба нису обишли ни народну школу. И ако је задатак ове остао и остаће оиај исти што га је новија шдагошка теорија тако разговетно обележила, опет се са општим културним напредовањем све више проширује и рад у њој. Не само да се уноси све више грађе у њен наставни програм, него јој се попуњава и наставни пландодавањемновихнаставнихнредметаи повећавањем часова. Тако се ставља све већи терет на слабу снагу детињу. Отуда се на пољу експерименталне педагогике појављују нова питања, отуда се на њпховој основи истичу нови захтеви и према птколској управи и према школским васпитачима. Једно такво питање које је у последње доба истакнуто на пољу експерименталне педагогике јесте питање о умору ученика. Оно је као савремено и у нас покретано у намери да се скрене пажња и наших школских људи на добивене резултате и да се помоћу њих стави рад и у нашим школама на здравију основу.' И ови радови имају задатак да упознају читаоце са овом појавом код ученика народних школа и да изнесу један покушај примене добивених резултата у самом школином животу. I. Умор је појава која се јавља као последида каквог напорног рада. Рад, као што је познато, може бити мишићни и живчани. Према томе се умор појављује у мишићима и у живцима. Али сем овога имамо умор и као чисту психичку појаву, која се јавља у духу као последица оних првих, а то је осећај умора. Пошто је и рад ученички у школи подељен

1 В. 0 расаореду рада у нашим средњим пколама« од Љуб. М. Протића у Наставнику од 1900 г. св.1.