Просветни гласник

ПРООВКХНИ ГЛАСНИК

ШКОЛСКЕ РЕВИЗИЈЕ упутство за ш^олск;е надзорни^е од ТЕОДОРА ХАУФЕ-А ШКОЛСКОГ САВЕТНИКА У ШТЕТИНУ ПРЕВЕО Д~Р СТЕВ А.Н №• ОКАНОВИЋ ИРОФЕСОР УЧИТ. ШКОЛЕ 1

П Р В И Д Е 0 сснови УВОД Да би се могда правидно оценити каква шкода по њезиноме раду и успесима у наставп и васпитању, морају се познавати не само њезини задади и циљеви, већ и средства и путеви, којим се постизава њена задаћа. Шта је задаћа народне шкоде ? Како ваља да је уређена настава у њој, како васпитање, како пак наставни нлан? Какве захтеве стављамо учитељу, те да се може одужити своме васиитачкоме позиву ? Ето, то су питања, на која морамо одговорити пре свих остадих објашњавања. А из тога ћемо увидеги мерило за иравилно ироцепиваие школскога јрада, а тако исто тиме ћемо ноставити и основ за даља посебна расматрања. С тога ћемо у чданцима, који за овим уводом сдедују, расправљати питања о задатку народне школе, о васиитној настави, о неговапу језкка у настави, о школском иоретку, о наставном илану и, најпос.те, и о самом учитељу. Та расматрања чине садржину овог првог, основног деда нашега носла. 1. Задатак народне школе. У почетку 19. стодећа беше накдоност духова, који унрављаху јавним посдовима, према народној шкоди већа него ди данас. Тада очекиваше Фридрих Виљем III. од народне шкоде, да она унесе у осдабљену и уназађену пруску државу унутрашњу снагу и сјај. С тога и објави као своју озбиљну вољу, да се настави у народној шкоди посвети највећа нажња. Штајн држи, да су васпитање и настава мдадежи бида понајважнија средства за обновљење немачке царевине. — У истом

1 Борба између браиилаца и противиика сталног шкодског надзора завршила се. законом о нар. школама од 15. априла 1904. год.. једнин нримирјем на неодређено време. Досадашњи, сада већ стари, школски иадзор са свима својим недостацима пао је, али нови, чисто стручни, надзор само је законом признат. али је изво1;ење аегово одложено на неизвесно вреде. Држим, да је пре поповног увођења сталног школског надзора потребно, да се с иедагошког стацовиштва пречисте сви појмови о школском надзору и школским назорницима, како доцније, кад се надззр поново уведе, не бисмо наилазили опет на оне исте тешкоће, на које се до сада. наилазило. У тој намери ја сам и превео ово дело. те га и пружам српским читаоцима, како би одатле могли увидети погледе једног од званичних представника школског надзора у Немачкој. 0 самом преводу морам напоменути, да сам се више трудио да верно преведем садржину самога дела него ли облик (речи) и да сам морао изостављати геар. замењивати места, која се односе једино на немачке прилике и на специјално немачко наставно градиво. Преводилац.