Просветни гласник

ИР0СВЕТ1Ш ГЛАСНЕК

или двапут броји једну иету тачку: ирема броју учињених погрешака може се мерити дакле нодобиост пажње према једном одређоном предмету. Други експерименат: да се деци у руке какав печатан, лист и затраже од њих да из сваке речи избаде извесна слова, рецимо слово а и слово е, разуме се да их избаце свакипут кадгод на њих наиђу. Што год је већи број слова која треба из речи изоставити, избацити, у толико напор пажње треба да буде интензивниЈИ. У колико је год пак текст дужи, у толико дуже треба и напор да траје. Према броју учињених погрешака може се дакле мерити интензивност и трајање пажње. Или пак тражи се од ученика да препишу дуг ред слова, циФара, поређаних случајно, без икаква нарочита реда, једно поред другог; чим би се ма и најмање скренула пажња, учинила би се погрешка, ноновидо би се једно исто слово, те би се начинио поремећај; број погрешака дакле је у обрнутој сразмери са обраћеном пажњом. Понављајући ова експериментнсања у разним тренутцима дана, године, школског живота једнога ученика, моћи ћете себи дати рачуна о варијацијама његове подобности да буде пажљив и може битн и о утицајима који те варијације собом допосе. Слична експернментисања чињена су и са памћењем. У место да. вам та експериментисања описујем замолићу вас да једно од њих употребите. Црочитаћу вам какав текст, слушаћете пажљиво, и чим са читањем будем довршио ви ћето ноновити у колико .јо могућно тачније оно што сте били чули. Ево тога текста: „Дознали смо да је умро у Сен-Манде, у шездесет деветој години живота господин Б., почасни директор школе Араго. Г. Б је основао 1866, вишу школу у МиШоизе, 1872. вишу трговачку школу у Марсељу, 1875 био је он један од твораца Географског Друштва у тој истој вароши. Над својим ученицима имао је знатну власт и утицај и засновао је дисциплину на начелима потпуно моралним." Довољно ће бити да нрочитате само неколико од задатака, па да одмах појмите какву корист можете извући из ових експериментисања. Ево неколико тих задатака, из којих ће се извести закључак о добром памћењу: (Гад. А.) — „Дознали смо да је умро г. Б. који је основао вишу школу у МиПшпзе (1866.), трговачку шкоду у Марсељу (1872.) и 1875. био .је члап ГеограФСког Друштва у Марсељу. Имао је врдо ведики утицај и вдаст над својим ученицима." Место тога, овај који се ограничио да напише (Рад. Б.) — дознали смо да је умро у... изгледа да је мање одарен. Нека се тим утеши! Може бити резудтат би био сасвим различан да је, уместо што је чуб читање овога текста, прочитао тај текст својим рођеним очима. „Ми смо, веле психодози, једни са „органом вида/ други опет са „органом слуха" (не