Просветни гласник

НАУКА И НАОТАВА

РАД У ДРУГОМ РАЗРЕДУ ОСНОВНЕ ШКОЛЕ од Ј. МИОДРАГОВИЋА

(НАСТАВАк) 3. Рад с неименоваиим бројевима Рачунање на очигдедним срествима, уиознавање с мерама и израчунавање бллжих примера из живота само је припрема за ово рачунањо са самим бројевима или чистим количинама. Прави појам о броју и јесте чист и потпуно јасан онда, кад се он издвоји (апстрах УЈ е ) ОД конкретних иредмета, на којима је задобивен. Као што се првобитна престава о кући нашој временом прошири у аојам куће, који обухвата безброј поједипачних и често врло различних престава о разним кућама, исто тако и преставе о појединим бројевима задобивеие на појединим и врло различним примерима ваља да се слију у појам о појединим бројевима, који ће бити јасан сам за себе, без свега онога на чему је он задобивон и из чега је изведен. С тога ово и јесте последња Фаза и последњи ступањ у појимању количина или стварању појмова о њима. Безброј је операција, које се могу вршити и извршити на овоме ступњу. Од обичнога бројања напред и натраг па до најтежих, најсложенијих радња рачунских, све се сад може прелазити усмено, без икакве очигледности, и то врло брзо и лако. Управо овде се најбоље и види колико су претходни ступњеви учинили за стварање појмова о појединим количинама. И ако су они учинили своје како ваља, онда је ово права игра, права забава умна, најбоља гимнастика духовна. С тога без ње не сме ни да' буде, нити овај ступањ сме изостати ни под каквим изговорима. Јер онај, који би ово пропустио, он би пропустио најбоље срество за духовни развитак дечји. И што ко више