Просветни гласник

100

ПРОСВБТНИ ГЛАСНИК

је она постала зсЈепНа атађШа као гато је некада, за време Линеово била ботаника, е том разликом што је предмет, место биљног цвећа — људско цвеће, деца. Има неких диадесет година како се Хол неуморно труди око унапређења ове нове гране истраживања, о којој је Сели (8и11у) рекао: „Од свих области истраживања што их је модерна наука открила, није ниједна примамљивија од дечије психологије". 1 Хол, који је најпре био богослов и философ , а потом природњак и психолог, издаје сваке године нарочите табаке са питањима, да би упутио учитеље, дечије родитеље и пријатељо у испитивању децо. Тако је он завео од 1894. год. сгатистичку методу испитавања у дечијој психологији, као допуну Прајеровој монограФСкој или биограФској методи. Поникла на немачком земљишту, ова наука је поново пронађена од СтенлиХола; онје, тако рећи, изнова засновао педагошку, дечију поихологију, за коју придобија учитеље, наставнике и родитеље гфиређивањем нарочитих Фериалних течајева. Поред Хола су се истакли на овом иослу још нарочито Вагпез, проФесор универзнтета Ра1о АИо; проФ. Тгасу са универзитета у Тогоп1;о, и проФ. ВаМипп, са универзитета у Ргшсе<;оп-у. По мишљењу проФ. Вагпез-а, изучавање душевног живота дечијег, путем упитних листића, мора донети великих користи у области домаћег и школског васпитања. Он препоручује родитељима и учитељима да посматрају децу код куће и у школи, на улици, у игри и раду, у међусобном разговору и при општењу са старијима. Што се види и чује од деце треба одмах забележити. Посматрачи треба да бележе шта читају о деци и шта чују о њима од других лица, као и оно чега се сами сећају из свога детињства. Свугде треба ставити име и староет посматрача, време посматрања, имо, пол, сгарост и народност посматранога детета. Оваким пословима буди се у Америци и у ђака учитељских школа наклоност према деци, радозналост према појавама дечје прнроде и умошност у васпитању и настави. У самој Америци, нигде није толико учињено за проучавање деце колико у учитељској школи у Ворчестру где ради проФ. ВиззеП, који је завео нове и просте методе изучавања деце. Поред тога се истакао на овом пољу и Монрое, такођер проФесор учитељске школе. У америчким учитељским школама ђаци се нарочито упућују да по Холовим уиитним табацима прибирају грађу, коју употребљавају кашто, правилно груписану и сређену, место психолошких уџбеника. Учитељски кандидати треба, по Холу, да проучавају у дечјем забавишту психофизиологију кретања, игре и навике; они треба на конкретним примерима, практично да проучавају психологију памћења, пажње. подражавања, маште, осећања и интереса,

1 Сотраугб-Шег, глав. д. стр. 2.