Просветни гласник

94 ЦР0С1ВЕПНИ Г.1АСПИК

НЕКОЛИКА ОПШТА ПИТАША ИЗ ШКОЛСКЕ ХИГИЈЕНЕ ПРЕД^ОЗИ ^ОМИСИЈЕ МАСТАВНИ^А ДРУШТВА НЕМАЧЦИХ ПРИРОДЊА^А И хЛЕ^уАРА 1

Ирва задаћа свих наставних завода је: да васпитавају своје нитомце у озби .ЂНОмо раду за живот. Врдо је тешко овај циљ постићи нодједнако са већим бројем ученика, .јер хомогено, хармонично о.бразовање ведиког броја ученика надази највећу тешкоћу у веома растегљнвој индивндуалној разлици њиховој. Ова особеност иоједпнаца јот се не истиче тако видно у детињстпу, дакде у првим годиНама школског живота, већ избија јаСни.је у годинама доцнијег развића. и на крају ове периоде то је важан чинидац, који се не сме нзгубити нз вида у настави н васиитању То значи другим речима: шкодско васнитање у маси доноси собом онасност шабдонисања. При решавању ових важних иитања, комисија ннје -еувнпгс размакла свој круг рада. Не унуштајући се у специјадну обдаст шкодске хигијене (о шкодским, одноено тедесним казнама, шкодским кдуиама, огреву, осветљењу, проветравању, мерама иротиву инФекциозних бодестн н. т. д.), она се занимада само оним општпм питањима, која су у <5дижој вези са облнком и извођењем наставе, нс доднрујући при том нраву технику н ме.тоду наставе. Да би преддози ко.миснје имадн нрактичпог усиеха, основна је погодба: да се наставници смишљено унознају са основима шкодске хигијене и еа науком о духовном развићу човекову и његовим индивидуадним раздикама Ма кодико биде добронамерне наредбе средишних шкодских вдасти, све тежње шкодске хигијене остаће само подовне мере, ако наставнпци немају бар неког појимања гдавнпх питања шкодске хигијене и ако не изводе преноручене мере са довољним маром. Стога је неонходна нотреба да се наставници, много више него до сад, обавесте на универзитету о свима питањима школске хигијене, т.ј. од њих ее мора тражити да стеку себи у овом ногледу потребнога знања. За овако образовање треба универзитет да даде нридике у много ширем обиму него до еада. Према томе, наставници треба у јачој мери да се заннмају н нитањима шкодске хигнјене. Ако ће наставник да образује и васпита омладину, онда он мора знатн, како се развија дух у деце, како сс извршује ведики прекрет н нрсдаз из детињства у доба подне зредости, са свима његовим мање нише бурннм, појавама.у годинаМа развића. За сваког наставника је неопходно нотребно знање биодогије развића човечјег тела и његових инднвидуадних измена Он мора ра-

1 Пз ,,Ха1т' шк1 бсћиТе** 1906. 12 св.