Просветни гласник

890

ПРОСВВТНИ ГЛАСНИК

то ход у екскурсији не може и не сме бити вежбање у маршовању ж физичкој издржљивости. За све време, док екскурсија траје, ход мора бити одмерен: како би ученици могли посматрати иредео кроз који се крећу и пролазе те да уоче и познају аегово обележје; како би сви учениди могли посматрати и промотрити оно што им се показује_ 0 геограФИЈскоЈ и топограФијској разноврсности, о сваком важнијем обележју предела и појединих места кроз која се пролази, о сваком знатнијем и историјском месту као и о споменицима у њему, итд. о свему што је тако рећи ту, пред очима, треба ученике поучити, скренути им пажњу на све то како би што боље уочили и запазили оно> што треба да, виде те да се та обележја и њихови утисци што дубљеусаде и утврде у мдаду душу свих учепика, како би после то на свагда остало драгоцена својина њихова ума. Сврха сваке екскурсије је да. ученици што више виде, познају и науче за време екскурсирања; али, у исти мах од екскурсије се захтева и то, да ученици нгго боље познаЈу све оно што на иуту виде, а тиме се навикавају на брзо посматрање и правилно схватање. Наставник треба да има на уму те да увек доведе у везу корисно са пријатним а то ће ностићи ако пази да се ученици обогате ноуком и умним развићем, а да им се и тело физички окрепи и појача. Да би се имало трајне користи од екскурсија треба овда онда. на часу пропитати поједине ученике о свему што се у екскурсији показивало, видело и посматрало, те да ученици осете да је и то била настава, и то иоучна настава. У екскурсијама на даљ, које се предузимају изван околине града у коме је школа а које трају два или више дана, ученици се иоред осталога навикавају сносиги и путничке тегобе (пешачење, умор, оскудну и посну храну, просто и неугодно преноћиште итд.) навикавају се да се другарски и узајамно помажу, израније се спремају и челиче те да мушки сносе све неприлике, све незгоде и тегобе на које у путу наиђу а које их и доцније у животу чекају, особито као војнике и браниоце своје лепе домовине. Отуда излази да екскурсије потпомажу и стварање и јачање карактера у омладине школске. При спремаљу у вишедпевне екскурсије ученици треба да знају главни правац путовања те да пре поласка у екскурсију обнове геограФију и историју оних предела кроз које ће проћи. А прве дуже екскурсије наставник треба да скрене пажњу ученицима на одело и обућу. Одело треба да је добро и цело, а, обућа цела и угодна за ногу. У екскурсијама које трају два, три или више дана а које се изводе даље и изван околине места у коме је школа, ученици путују кроз нове, дотле невиђенеји за њих веома занимљиве пределе у којима наилазе на сасвим друкчије предмете, пролазе кроз места различита од оних у њиховој околини, виде друкчију ношњу, нешто [промењене оби-