Просветни гласник

НАУКА И НАОТАВА ЈЕДАН ПРИЛОГ МЕТОДИЦИ СРПСКОГА ЈЕЗИКА У ОСН, ШКОЛИ

Писмени састави: важност и задатак, припрема, поступност, избор материјада, исправљање грешака и једно предаваље. Оснолна школа ставида је себи у задатак, да давањем наставе из Српског Језика оспособи децу, да могу правидно говорити, читати и писати. Дакле, главни је задатак ове наставе — иисменост. А пошто се то поглавито постиже знањем из Срп. Језика, то учење Срп. Језика (матерњег) треба сматрати као један од главних задатака народне школе, те према томе и наставу из осталих предмета треба подешавати тако, како ће се што боље постићи истакиути задатак. У колико је школа постигла овај свој задатак — иисменост може се огледати само у Дисменим Саставима. Па и поред таквог свога задатка, до сада у нашим осн. школама врло је мало или готово нимало обраћана пажња на Писмене Саставе, — овоме најглавнијем делу из наставе Срп. Језика. А да је то тачно, поред наших учитеља. увериће се и сваки онај, који буде једном нашем ђаку, ко.ји је свршио осн. школу, задао: да му нешто опише или да испише бар оно, из ма кога предмета, што је научио на иамет.... Увериће се, да дете није у стању, да правилно изложи своје мисли. Увериће се, да школа није постигла свој задатак. Исто тако, тиме ће се увидети, да је томе узрок у томе, што се у нас у главноме и не предаје та грана наставе Срп. Језика. II оно што се ради и предаје не ради се онако и онолико, како и колико би требало. Место тога рада — исказивања усмено и писмено својих мисли — у нашим осн. школама деда се кљукају апстрактном граматичком анализом, коју она не могу правилно схватити, а при том, 14*