Просветни гласник

ШКОЛСКИ ЛЕТОПИС

555

V, VI и VII разреду, да напоредо с наставним програмом наведем што је сам наставник забедежио у Дневник рада, да је радио у VII разр. Из тога ће се најбоље видети како је и овај овако непотпуни наставни програм осакаћен и како .је при томе наставник чинио измене без икаква система и реда:

Наставни ирограм: Штиво : Качић (Разговор угодни), Рељковић (Сатир), Доситпје (Живот и прикљученија), Мупшцки (Оде), Витковић (Спомеи Мидице), Ј. Ст. Поповић (песме и која драма), Милутиновић (дирске песме, оддомци из Србијанке), Вук (Увод у Писменицу, која критпка). Питање и анализа с обзиром на језик, стид и обдик. Књпжевност. Преглед књижевности Срба источне п западне цркве од Качића до 1847. Вук и његова реФорма. Вукови претходннцп. Значење народних умотворнна и њихов утицај на познију књижевност (Бранко и Прерадовић) — Прегдед црозних литерарних обдика уз штиво. Граматика. Граматичка тумачења само у колико су потребна за разуме:ањо текста. Стидистичка вежбања у вези са ирииремањем и иеарављањем писмених задатака.

Наставиик иредавао 1 : Писмени рад: Живот и рад Доситија. — Читано о Доситију. — Читан »Разговор угодни«. — Нсто. — Преглед Дубровачке књижевностп. — Прегдед књижевнокти у опште. — Читање реФерата о Качићу. — Исто. — Исто. — Исто. — Писменирад: Утисципрошдога дана.— Прегдед књижевностиу Босни у колико јепотребна за Славонију и Рељковића. — Читање из »Са.тира«. —Рељковић увези срадомосталих славонских писаца. — Рељковић, Вогумилство,значење »Сатира«, Пропитивање. — Песме Милице Срикиње. — Исто. Илирски покрет, Људ. Гај, Лукијан Мушицки. — Сима Мплутиновић, његов живот и рад. — Лирске песме Милутиновића. — Стерија Поцовић. — Чптање »Лаже и Паралаже«. — Читање »Тврдице« Ј. Ст. Поповића. — »Роман без романа", »Даворје« и »Тврдица« Јов. Ст. Поиовића по домаћем задатку. — Поређење новије књижевностп с усменом књижевношћу. — Граматичкп и подемички Вукови (списи). Читала Вукову полемику са. Г. Ц. о граматици. Из овог поређења види се: прво, да читаве партије из програма нису пређене; друго, да је предавано и оно што по програму недолази у VII разр.; треће, да поједине партије нису обрађиване према својој стварној вредности; и четврто, да у целокупном раду нема реда. Нарочито пак боде очи да се о Доситију и мање и пре говори него о Качићу; да се о Ми.шци Српкињи иредаје у VII разр.; да Лукијан Мушидки додази после Илирског покрета и Људ. Гаја, а ово двоје посдедње пре С. М. Сарајдпје; да није читано најгдавније дедо Сарајдијино; да јео Вуку предавано посде предавања о његовимпосдедницима и да о његовој ре#орми и претходницима му није бидо ни речи. Овако може бити где је неразумевања посда и где се нема никаква система ни методе у раду! Из Математике у том истом ра-зреду.

Предвиђено је иаставним арограмом: Алгебра. Логаритиовање. Аритметички и геометриј ски редовп. Примепа геометриј скпх редова на сложене интересне рачуне. Основи науке о комбинацијама. Геометрија.Равна тригонометрија. Правпла за правоугде и косоугле. Примена њихова на решавање троуглова и задатака из практпчне геометрије.

Лредавано је: Алгебра. Квадратне једначине са две непознате. Пробдеми. — Примена логоритама на израчунавање појединих израза. Изложитељне једначине. — Задацп из аритметичких и геометријскихпрогресија. Геометриј а. Паралелпи и осовинскп просецн код правплних полиедара и округлих тела. Израчунавање површине и запремине иравилнрх полиедара и облих тела. (В. овогодишњи штамн. Извештај стр.27).

Наведеио пзмеђу двеју цртица значи што је иредавано за један час.