Просветни гласник

734

ПРОСВЕТНИ ГЛАСНИК

Дакле посдедице огледа јесу ове: код дечака је на разним ступњевима сразмера: „У прикрајку" 57: „Освета" 22: „Рода и бик" 19; код девојака 72: 11: 18. Ако се ови бројеви схвате тачно, онда је јасно, да се и код дечака и код девојака испољава уметнички емисао у цењењу или одбацивању у једнаком опсегу и да литерарна вредност стоји у односу 4: 1. Код девојака се опажа већа наклоност за слике расположеаа (У прикрајку). Што се тиче тога, кад се код доце појављује највећа наклоност, нарочито је јако развиће од У—VI ступња, а то је доба од 9.—10. године, када се нарочито цени вредност песама у естетичкоме емислу. Са старогаћу расте и интересовање. Сад се појављује друго једно питање: која је наклоност типична, да ли она ка елегичном расположењу, или она ка лирском. За ово би требало предузети у разним крајевима испитивања. За нас би ово нарочито било значајао, по чему би се могло оценити и душевно расположење народно. Нарочито би то било значајно за народну психологију, која код нас јопг нема ни основа својих. Колико је код детета развијен умегнички смисао и у ком га ступњу има, најбоље со види из одговора на питање: Слушаш ли радопесму? — Учиш ли радо песму? Како је при овоме главно памћење, онда настаје питањс односно тога, шта се памти и каква јо обдареност памћења. Како је садржкна која се памти обЈекат, који треба да изазове интересовање, то значи да за исту треба пробудити естетички интерес, како би се развио и уметнички смисао.

Ступањ старости

Д е ч

а ц и

Д е в

о ј к е

Слушаш ли песму ?

Учиш ли лесму ?

Слушаш ли песшу ?

Чујеш ли песму ?

Јест

Не

Јест

Не

Јест

Не

Јест

Не

—

100

—

100

—

III

100

—

100

—

100

—

100

—

100

—

Из овога излази да 96% дечака радо слушају песму, а 4% не, 98% и 2% девојака. Радо памти песму 79°/ 0 дечака и 92°/ 0 девојака. Овде се дакле захтева одлучивање у смислу .јесте или није. А сваки, који познаје дечју душу зна, да се дете лако одлучује у неутралној