Просветни гласник

10

ПРОСВЕТНИ ГЛАСНИК

штеннцима, народним носланицима, земљорадничким задругама, учитељнма н многим другим грађаннма ова питања: 1. Шта је задатак народне школе и шта треба у њој да се учи? 2. Колнко година треба да траје обавезно учење у народној школи; да ли обавезно и за женску децу? Кад треба. деца да полазе у школу? Да лн по селима доцнијс но по градовима? 3. Треба ли све основне школе да су једнако уређене нли различно: а) с погледом на разлике прилика у градовима н у селима; б) с погледом на нрироду мушког и женског нола и позива? 4. Ако их треба различно уредити, по којим ће се наставним предметима поглавито разликовати? 5. Треба ли поред основних школа да има и забавишта, склоништа, ученичких трпеза, штедионица, Фондова, школа за одрасле итд. ? 6. Да ли би, у интересу школовања већег броја деце по седима успешнијег и лакшог рада наставника и економнијег нодпзања школских зграда, добро било: да се у I разред примају ученици сваке друге године те да се четворогодишња настава изводи са наизменична два разреда? [После прелазног стања једне године би радили I и III а друге II и IV разред]. 7. Ако би се хтело установити шестогодишње обавозно школовање сеоских учеинка, да ли би се смело помишљати, да се то школовање, без великог увећања броја паставннка, изводи са три наизменнчна разреда: [После прелазног стања једне године би раднли: 1, III и V а друге II, IV н VI. На. случај петогодишњег школовања радили бн једнс године разреди I, II и V а друге II и IV.] 8. Коју битну нзмену ваља учинити у садашњем начину издржавања и нодизања школа? 9. Колико да траје школска годнна и у које време? Смели се, без велике штете но наставу, увећати летњи раснуст у сеоским школама и у које би доба то било? 10. Имате ли шта. ново да нредложите у погледу снреме, права и дужности наставника? 11. У недо^ статку учитеља могу лн се учитељице ностављати и у внше разреде мушких и мешовитих школа? 12. Је ли целисходно да се у школама и даље задрже учитељнце удате за неучитеље ? Је ли корисно да ое у недостатку учитеља и учитељица и даље постављају заступници који немају учитељску спрему? До рока за слање одговора стигли су Мииистарству Просвете н Црквених Послова одговори 351 лица. По занимању ових лица стигло је одговора од проФесора Универзитета и доцената 3: од бнвшнх министара просвете 2; од управитеља учитељских школа 1 : од нрофесора средњих школа 8; од народних носланика 3; од школских надзорника 3 ; од свештеника 6; од земљорадиичких задруга 11; од трговаца 1; од иредседника општине 1; од класних учитељица 1 : од наставника гимиастике 1: од учитељскнх зборова 3 ; од обласних учитељских већа 3 ; од учитељских већа 6 ; од учитеља 269; од учитељица 24; од учитеља у иензији 2; од деловођа оиштинских 1: од лица приватно нроФесије 2. Према одлуци Госиодина Министра Иросвете од 25 новембра 1910 године ПБр. 21 261 сав овај материјал послат је комисији за реФорму народних школа. на проучавање и бићс већим делом штампан у Просветном Гласнику. 1. Господин Сима Лозанић. нроФесор Универзитета одговорно је на питања под 1, 3, 4 н 5 ово. Задатак је народних школа да даду својим ученицима извесно оиште образовањс, утврђено програмом. обраћајући пажњу на будуће ирофесионално занимање својих ученика. П ово друго треба да је утврђеио програмом, како за нарониту наставу дотичне проФесионалне струке, тако исто и за