Просветни гласник

НАОТАВА И КУЛТУРА

375

паређује, да их међу собом поделе остади и иначе оитерећени наставници. Кад се одсуства дају ради лечења, онда се такоме поступку не могу чинити замерке; али се одсуства дају много лута без потпуно оправдане потребе, и преко тога се не сме ћутке прећи. Има случајева, кад се дају одсуства активним проФесорима, да у току шкодске године напусте свој редовни посао и иду у туђе градове, да прибирају из разних архива грађу за своје научне радове; дају се полугодишња и годишња одсуства активним проФесорима, да се у чувенијим школама усаврше у својој струци или да што доуче ил.и какво дело доврше у богатим туђим мусејима; даје се најзад врл.о често одсуство активним нроФесорима, да за 10—20 дана сврше какав поверљив посао. Све је то похвално и све то бива и у другим државама, ади се тамо без крајње потребе не дају одсуства у току већ на ночетку или на крају школске године, а уз то се свако тако упражњено место одмах попуни стручним наставником те се ни један радни дан не изгуби. Ми .једва у почетку школске године имамо довољан број наставника, да се у свима средњим школама попуне сва упражњена места, и онда се ничим не да оправдати, што се у току школске године давањем одсус.тва без невоље појединим наставницима створе нова упражњена места, која се не могу попунити. Ми никако не можемо веровати, да ће наука и настава од научног рада оних проФесора, којима се тога ради дају у току школске године подужа одсуства, имати толико користи, да би та корист могла изгладити штету, коју одсуство тих наставника у невреме а без стварне замене наноси ђачком успеху. Зашто се одсуства ради студи.ја, ради усавршавања не би давала у време одмора или божићњег и уекршњег распуста? Ђачки ће успех јако подбацивати, док се не буде строго одржао принцип, да се од школског рада не сме изгубити не један дан, веК ни један радни час. 7. Често се лења у ср. шкоди распоред предмета. Као нхто смо видели, код нас је тако рећи правило, да се наставници средњих школа не могу разместити до почетка школске године, него се обично то изврши у почетку школског рада и често само делимично те где где остане која празнина, што се доста доцкан попуни. По закону се мора пред почетак школског рада саставити распоред предмета на наставнике и на часове са оноликим бројем наставника, колико их која школа у то време има па се у великом броју ср. школа по томе непотпуном распореду почне рад. Врло је мали број оних ср. школа, у којима добар део наставника зна, да ће и у току шк. године имати првим раепоредом заузете предмете и разреде а добар део и наставника у маломе броју таких ср. школа, и још већи