Просветни гласник

718

ПРОСВЕТНИ ГЛАСНИК

шкоди, а не могу код куће ни 1 ј г сата пробавити колико им треба ни честито да ручају. Сем овога познато је да зими не траје дан више од 8 — 9 сати. Замисдите сад нашу децу, која морају рецимо до 7'/ 2 часова изјутра изићи из кућс, пробавити од 8 до 11 односно од 9 — 12 у школи пре подне и од 2—4 по подне колико им остаје времена да проведу на слободном ваздуху. Остаје им у најбољем случају време од 7 г / 2 — 8 то је У, часа и 3 / 4 одмора, путовања од шкоде до куће и од куће до школе */ 2 часа, 1 / 2 часа одмора по подне и 1 / 4 часа додаска кући. То је свега 2 1 / 2 часа од цедог дана. Све остало време деца морају провести у затвореним просторима код куће и у школи. Кад је ружно време, онда се и овај однос мења. Сад замисдите наше незгодне учионице, рђаву вентидацију, издисани угљен диоксид, школску прашину у којој по рачуну Мајриховом на 1 грам долази 20,000.000 микроорганизама па се не чудите што су нам деца по школама бледа, слаба, подбуда, што се проценат туберкулозе, шарлаха, диФтерије и др, епидемија нагло повећава. Сем тога што би деца нри нераздељеном времену школске наставе имала цело после подне слободно које би се могло провеети у шетању, гимнастици, купању, разним излетима, зими на грудвању, тоциљању ит.д. највећа би им корист бида што би се могла користити кад год је време лепо — чистим ваздухом, који је од неоцењене користи за дечје здравље. II На реду би било сад да издожимо аедагошке користи. Казали смо напред да са чисто физиолошких околности дух детињи не може бити посде нодне прибран за дуго, чак до 3 или 4 сата по подне, а зна се да органске и друге промене одвдаче пажњу и расејавају индивидуу. А кад нема пажње у настави, нема ни уснеха. Деца с пуним желудцем, заморена идући од куће, без одмора, првог часа не могу ништа озбиљно научити. Другог часа су обично вештине. Али како ми немамо подесних сала за гимнастику, то се овај предмет код нас зими никако и не обрађује, писање се такође не може радити с тога што се зими још у З 1 /^ часа смркне и не види, цртање такође. Остало је још једино певање, али због те једне вештине зар је вредно запостављати све оне користи које нам пружа неподељена настава и ускраћавати деци слободу, одмор, и рушити здравље? Доктор Грисбах је правио опите у шкодама у погдеду заморености ђачке и нашао је да је свако дете које иде у школу посде првог часа после подне, тако уморно као ујутру посде другог часа! Он је доказао да поподне 1 час учења замори дете колико 2 часа пре подне. Ну кодико ови разлози убеђују да је сдаба корист од поподневне наетаве стога што су деца неспособна на примање наставе са ових