Просветни гласник

788

ПРОСВЕТНИ ГЛАСНИК

ваља избегавати. Потпун мир и ћутање тражити од ученика само кад би разговор ометао разумевање команде и њено извршење. Давање вежбања као казну није одобрено. Препоручују се нарочито чешћа вежбања у маршовању и трчању, која су од велике користи за оснажавање и тела и његових унутрашњих Функција, јер не само што ојачавају ножне, трупне и грудне мишиће, него помажу и радн.у плућа и срца, правилну циркулацију крви, уве^авање унутрашње топлоте и промену материја. 5. Вежбање на саравама (мотке, ужета, даска за скакање, лествице, разбој, вратило. трапез, коњ) претпоставља добру извежбаност у слободним кретањима, те га ваља примењивати тек у средњим и старијим разредима, али не сме бити истакнуто у првом реду. Облици вежбања на справама морају бити тако изабрани да њихово извршење буде могућно свима ученицима без знатних тешкопа. Овде нарочито ваља имати на уму слабије ученике. Треба одбацити сваки рад који се не би могао вршити уз тачан и методичан упут наставников и који би био опасан за ученике. Код ових вежбања која, погрешно упућена, изазивају брзо и примамљиво снажење појединих мишића и органа тела на штету осталих (какав је случај код дизања великих терета, код чешћег вежбања на разбоју и вратилу), наставници морају вазда имати на уму. да је циљ школске гимнастике хармонијски развитак цело?а тела, а не бравурни успех спортовске, занатске и акробатске гимнастике, од које се понајчешће наноси велика штета унутрашњим Функцијама тела, а нарочито плућима и срцу. 6. Гимнастичке игре и игре лоитом као и друго дечје и младићске игре које изазивају живље кретање и трчање, јесу бесумње врло корисна допуна озбиљне школске гимнастике у свим ступњима ученичког узраста. Допуштајући ученицима већу слободу у кретању и међусобном опхођењу у слободном и свежем ваздуху, игре одржавају пријатно расположење и веселост, са чега су ученицима вазда најдопадљивија забава. Игре се нарочито цене као најпоузданије средство за хармонијски развитак тела и унапређење здравља, које у исто доба корисно утичу и на душевне способности. Оне утичу на разноструке и неусиљене примене телесне снаге; утичу на развијање живости, окретности и брзине у поступцима и раду; утичу на ублажавање темперамента и прилагођивање друштвеном саобраћају и заједници; утичу на подвргавање реду и пристојности, усвојеним правилима, законима и обичајима. Од наставника се очекује да играма поклањају већу пажњу, уносећи их у наставу наизменце с осталим врстама вежбања у слободном ваздуху (на игралишту или у пољу), кад год време допусти (Најмање једном у недељи цело по подне). 7. Пливање, веслање, клизање на леду предузимаће наставници вазда у споразуму с директором завода, а у присуству разредног старешине или његова заменпка. Тако исто предузимаће и веће гимнастичке излете у поље и шуму —- више пута на један или више дана годишње. А крајем године редовно ће се приређивати гимнастичка свечаност, на којој ће ученици изводити телесна вежбања, игре и утакмице, уз пригодна предавања, песме и музику. За ову свечаност могу се припремити и нарочите награде.