Просветни гласник

1230

ПРОСВБТНИ глдсник

у гимназијама и реалкама". То знази, да се укида нарочити наставничкн испит за лицеје, што је уосталом учиљено већ новим „Прописом за испите за наставничко звање у средњим школама, заједно са женским лицејима" од 15. јуна 1911. године, те је сада само констатовано ново стање (које, уосталом, потпуно ступа у живот тек по истеку прелазнога времена тј. крајем школске 1915/16 године). Наравно, новом уредбом не крње се права наставницама, које су испите положиле по старом пропису. Одредбе о саставу наставничке колегије (један део да буду женске наставничке снаге) остао је непромењен. За гимнастику тражи се наставница. Још да додамо : настава из обавезних предмета биће по могућпости само пре подне.

Нормални наставни план. Број часова показује ова таблица:

Предм .ети

I

II

III

IV

V

VI

Свега

Веронаука

2

2

2

2

2

2

12

Немачки језик као наставни

језик

4

4

4

4

4 -

4

24

Француски језик

5

5

5

3

4

4

26

Инглески језик

—

—

—

4

4

4

12

Историја • ^

2

2

2

3

2

/ 3

14

; Земљопис ■ $

2

2

2

2

2

\1

11

Математика

3

3

3

3

2

3

17

Природна историја

2

2

—

->

2

1

7 I

Природне науке

—

—

3

3)

2

2

10

Слободно цртање

3

4

3

2

2

2

16

Писање

1

—

—

-

—

—

1

; Гимвастнка

2

2

2

2

2

2

12

Свега

26

26

26

28

28

28

162

Додаћемо понешто укратко из наставнога плана. Из немачког језика је „увод у историју немачке књижевности у вези са лектиром« само у два највиша разреда. Граматика се завршује у III разреду, само је „разграната реченица" додана IV разреду, где ст још и „елементи науке о стиху". За Француски језик није речено као у пруском плану, да је „посредна задаћа" наставе туђух језика, „да ученицама што боље даје могућности за разумевање духовне и материјалне културе, живота и обичаја туђих народа"; и сада је Француски за лицеје само језик конверсације и литературе. Код инглескога језика имамо став: „Поглед у реални и духовни живот инглескога народа". За оба језика се тражи, да се ученичка лектира по могућности допуњуЈе контролисаном приватном лектиром; за сва три језика ограничава се број класиФицираних домаћих и школских задатака и на много места особито се препоручује неговање живога слободног говора.