Просветни гласник

НАСТАВА П КУЛТУРА

твор; ова идеја о добру и срећи других непрекидно га подржава, храбри га и усрећава. РадеЛи, осетиКете аотребу да се удружите с другима; радници се аре свега удружују у свом интересу: земљорадника који је остао сам издвојен упропашћује посредник; кад се удружи с другим земљорадницима тада продаје своје производе непосредно и маого скупље; исто тако радници кад се удруже добијају много већу плату. Ово удружење интереса води међусобном аомагању: узајампо осигурање против несрећних случајева, у случају болести, у случају кад се нема рада. И ова узајамна аомоЛ ностаје још алеменитија својим завршетком: што јој је циљ да оствари што више иравичности међу људима; она спречава да нико не остане без здрава стана, без добре хране, она не да да нико не буде експлоатнсан, нити пак да се ма с ким поступа као с каквим робом. Кад су радници удружени; нема више грубости и силе: грубост се.је раздор и мржњу и само руши; разум је њихово оружје: једини ,је разум који осигурава слогу, .једини је, уосталом, он, помоћу кога се долази до трајагпних и озбиљних резултата (уговор о времену рада и поштовање дате речи; постепено побољшање погодаба за рад и у случају сукоба прибегавање изборном суду...) Закључак — Солидарност радничка, далеко од тога да води борби између грађана, напротив води друштвену брагству. Усмена питања — Зашто је основна настава бесилатна; зашто је обавезна ? — Шта учите н научите у школи ? — Како ћете доказати своју захвалност према учитељу? — Шта значи радити паметно, савесно? — Зашто радници треба да се удружују? Писмени задатак — Добар ученик прекорева свога леног друга и покушава да га убеди да треба да постане вредан, бољи (дијалог). Ђе УоЈнте 1911 ; бр. 30—33. Сп.

РАЗРЕДНИ ОТАРЕШИНА Има већ тридесет година од како нагца средња тнкола зна за разредног старешину. Главна је дужност његова: да се стара о умном, моралном и физнчком васпитању ученика свога разреда. Посао замашан; одговорност велика. Оно је, истина, сваки насгавник нозван да ради на истом послу, који је нарочито додељен разредном старешини, али је тај носао њихов посебан, несистематисан, с мало, обично с врло мало вођења рачуна