Просветни гласник

НАСТАВА И КУЛТУРА

681

ности, ми треба да се пренееемо у дечји дух; ова је метода само тада опасна, кад се примењује искључиво. Даље нас води друга метода: прикупљање успомена на сопствено детињство. Еад се правшшо употреби, ова метода може нас довести до ваљаног систематског обрађивања педагошких питања. Она је нарочиго тамо умесна, где не можемо директним посматрањем да се приблилшмо дечјем душевном животу, дакле у иитањима осећајности, мора .ших и ре.гигиозних осећања. Значајан пример о употреби ове методе дао нам је амерички проФесор Е. Д. Стербек. Он је замолио многа лица да му напишу своје успомене из доба преображаја. Изгдеда да сваки човек пролази кроз такво доба преображаја, кад врши критику над религиозним и моралним погледима, који му се из детињства предају, кад доживљује дубоке потресе срца, кад његови рслигиозни и морални ауторитети почињу да се љуљају. Код већине људи пада ово доба у време пубертета, које стога чини особито важну периоду живота. Ова метода је веома погодна да се објасни на пр. утицај сексуалног обавештења за млађани дух, систематским сабирањем успомена на сопствено детињство. Као трећа метода може се означити метода упоредне историје развића. Ова метода покушава да постави оиште законе развића упоређењем духовног развића свих органских бића. нарочито животиња и људи, даље упоређењем развића деце у разних земаља и народа. Њу су нарочито примењивали амерички и енглески психолози, а у Немачкој К. Грос. Ну ова метода не може нам много користити у етичкој области јер нам не мо;ке дати позитивпих знања о моралном развићу дечјем. Нпак нам она даје важних резултата у сексуалном проблему; она нас упозорава на то, да је полно развиће човеково сасвим друга нојава него у животиња. Код животиња јо полно развиће чисто физички процес, т. .ј. физичко сазревање полних органа и њпхових Функција; код човека иде оно наноредо са дубоким, општпм духовннм и моралним променама. У доба пубертета појављују се наиме највеће и најопттије духонне и етичке промене у младих људи. Њихов душевни живот обогаћује се и удубљава се, њихова интелигенција и духовна самосталност буди се, њихова морална воља достиже сада свој пуни значај и своју најинтензивнију радљивост. Са сексуалним осећањима наиоредо се буде и естетични душевни нокрети. Девојке почињу да певају песме и да обожавају; дечаци граде себи идеале и планове о будућпости, машта стуиа у појачану радљивост. Из свега излази, да је полни живот човечји кадар да се идеалнше и да се узвиси, да се може ставити у службу највиших идеалннх задаћа животних. Ова метода тежи да из чисто објективних чињеница гради закључке о моралноме развићу. Овим објективним путем исантивања иде