Просветни гласник

Школа Будућности

285

Овај је одговор тачан. И зато шго је тачан, остаје отворено питање да ли ће се једним уређењем моћи решити тај тако завијени и сплетени проблем, и да ли ће једно уређење које толико много обухвата, заиста моћи да задовољи све захтеве, и да постигне чак и велике циљеве који премашају непосредне задатке школине, а којих остварење, сред оваквих прилика, заиста не можемо ишчекивати. Али ако су сред ових прилика Баролинове замисли још и неостварљиве,- дужност је свих нас да их ипак прихватимо и да порадимо не бисмо ли се бар приближили њихову остварењу. Најмање пак смемо из разлога што нам се један или други захтев чини неоправдан, недовољно образложен или и супротан понеким утврђеним (или замишљено утврђеним) принципима, устајати против целине, и због појединог средства одбацивати и циљ. Ако педагози може бити и не могну довести човечанство до тога циља, они свакојако треба да се нађу на путу до њега. м. ш.

ВИОЛОШКА НАСТАВА У СРЕДЊИМ ШКОЛАМА

I Ми се налазимо у једном времену кад цео наш живот покушава да уђе у један нов колосек. То вреди и за школу, а нарочито средњу. Са свих страна траже се што коренитије реформе. Те реформе треба да доведу цео систем средњешколске наставе што више у склад са новим материјалним и духовним потребама нашега целокупнога народнога живота. Извесне предмете који су се већ потпуно преживели, треба сасвим избацити из наставног плана за средње школе; друге, који су изгубили много од свога некадашњега значаја, треба свести на знатно мању меру; и трећима, чији је значај нарочито сад порастао, треба посветити знатно већу пажњу него што је то до сада било. Најзад, код свих мора се начин наставе и обраде битно изменити и прилагодити више практичним и духовним потребама живота. Али мене овога пута интересује само питање биолошке наставе у средњим школама. Ту спадају Зоологија и Ботаника. Морам одмах рећи да су то предмети чији значај данас не само да није опао, него је чак шта више изванредно порастао. Тешко је рећи да ли је значај тих предмета данас већи у материјалном или у духовном погледу. Зоологија и Ботаника су две гране науке које нам пружају кључ за објашњење свих појава живота, које су исто толико од практичне колико и од научне вредности. То нису више предмети који се баве