Просветни гласник

Испитивање интелигенције по методи Вте1:-5Јтоп

223

праве паузе дуге и по 30 секунди. Ако у набрајању има извесног реда, и ако се набрајају ретке речи, онда је то по Б. С. добар знак интелигенције. 35. Из несређених речи, образовати реченицу (12 година) Речи неке реченице су преко реда измешане," па се од детета тражи да из њих образује једну реченицу. За сваку реченицу да се детету један минут времена на размишљање. Ако се прва реченица погрешно образује, онда му се каже како она треба да гласи; обе друге реченице треба наћи без икакве помоћи; од три реченице треба дакле две тачно образовати. Није дозвољено ни једну реч изоставити, нити је ма и мало променити. Само се ред речи може донекле изменити. Б. С. су употребили ове речи: ип с1е!епс! брани ■ сћјеп ћоп 5оп пас добар свога таИге соига^еизетеп!:. господара храбро. с!е рпе сЈеУоЈг да молио задатак топ ј'ај таћге мога ја сам учисогп'§ег топ. теља поправи мој. зоттгз 1а роиг с!е ћеиге смо у рано ћоппе поиз сатра§пе ми поље отпурагШ. товали. Као што се на први поглед види, прва реченица се код нас не може употребити, јер и овако неуређена има смисла. Свака се реченица напише на засебном листу, па се прочита детету и пита се: Је лу то реченица ? Кад дете каже не, каже му се: Онда из ових речи направи реченицу, уреди речи тако да из њих добајеш празу реченицу; написан лист треба дати детету у руке. 36. Направити три слика (15 година) Почиње се тиме што се детету најпре објасни шта значи реч „слик": Слик чине речи које слично звуче и имају исти завршетак. Он се налазч у пословица на и песма на, на пр.: Нашла се вила, у чем није била. Речи „вила" и „била" чине слик, јер се обе завршавају на „ила". Сад ти кажи неколико речи које се слажу са вила; кажи само речи, а не целе реченице. „Вила", „била", а сад даље: Има их још много, само их потражи. За један минут дете треба да каже најмање три слика. Можемо га подстицати, али му не смемо помагати. Код слабоумних је чест