Просветни гласник

462

Просветни Гласник

вотока. Лимфа. Неговање органа за крвоток. — Органи за дисање: механизам дисања; хемизам дисања; дисање у ткивима. Животињска топлота. Неговање органа за дисање. — Органи за глас: произвођење гласа и његове особиие. —• Органи за излучивање .- 1. бубрези и њихова улога, 2. знојне жлезде и њихова улога. Жлезде с унушрашњим лучењем: коталачка жлезда (тироидна), грудна жлезда (тимусна), крајници, хипофиза и слезина. Кратак приказ сполних органа; њихова физиологија и њихова хигијена. Додатак: Људске расе с кратким освртом на преисторијскога човека (и с обзиром на крапинскога човека). Мапомена. — Код науке о човеку обратити пажњу на узајамне морфолошке и физиолошке везе између појединих органа и система органа, како би ученици добили појам о људском организму као целини. II Наука о животињама Кичмењаци. — Приказ главнијих и важнијих облика из класе сисара, птица, гмизаваца, водоземаца и риба. Грађа тела и начин живота. Значење приказаних облика у природи и њихово значење за човека. Општи преглед грађе тела код појединих класа, као и општи преглед грађе тела код кичмењака. Бескичмењаци. — Приказ главнијих и важнијих облика из кола зглавкара, мекушаца, глиста, бодљара, дупљара и праживотиња. Грађа тела и начин живота. Значење приказаних облика у природи и њихово значење за човека. Општи преглед грађе код појединих кола и важнијих класа, указујући на прогресивно усавршавање грађе. Опште: оплођење, развиће (први степени) и медузе; корали; сунђери. Праживотиње. — Приказати их укратко уопште и типове трепљара, бичара, спорозоа (плазмодијум барске грознице) и амебу. Свуда на крају кратке карактеристике редова, класа и кола. Свуда приказивати само важније облике, њихов начин живота као и грађу тела; њихово значење у природи и за човека. — Кратак преглед свих кола. — Географско распрострањење животиња и средине у којима живе. Општа упутства. — Настава треба да се наслања на посматрања и огледе, као и на друге наставне методе и друга помоћна наставна средства (препарате, слике и цртеже на табли). Ученике упућивати на посматрања и обучавати их у томе. Ради тога изводити с ученицима излете и екскурзије и упућивати их у скупљању инсеката, а и других важнијих животиња које се могу лакше ск\'пљати, и у спремању збирака. Наставник треба да има у кабинету из околине свога места све важније представнике животиња, које се могу лакше препарирати