Просветни гласник

166

Просветни Гласник

НАЦИОНАЛНА И ОПШТА КУЛТУРНА ОРИЈЕНТАЦИЈА НАШИХ ШКОЛА Средња школа, уз опште образовање и спрему за студије на високим школама, мора дати и добро грађанско васпитање у духу народног и државног јединства. Упућујући на што јаче везе са осталим словенским народима, она ће доводити омладину у духовну везу са осталим словенским, као и са најкултурнијим европским народима, изучавањем језика тих народа, у циљу упознавања њихове науке и књижевности. Тога ради, поред групе националних предмета, који ће чинити језгро средње наставе, и поред једног словенског језика (у првом реду руског), који ће се предавати у највишим разредима, треба поклонити обилну пажњу темељном изучавању и туђих језика. Од њих ће се један (француски) учити од првог, а други (немачки, енглески или италијански) од трећег разреда средње школе. ЈЕДИНСТВО ПЛАНА И ПРОГРАМА И ДЕЛИМИЧНО ОДСТУПАЊЕ ПРЕМА ПРИЛИКАМА И ПОТРЕБАМА Полазећи једнодушно од основног захтева народног јединства, које се мора у свим школама сагласно неговати, тражило се с једне стране и јединство свих планова и наставних програма у истим врстама и типовима школа, док се с друге стране тражило да се нарочито у питањима програма одступа од захтева потпуног јединства у том смислу да се поред јединствене основне ноте допусти и нека диференција. Та је диференција потребна с обзиром на знатне разлике, које постоје на пр. између села и града, између мушке и женске омладине, те с обзиром на развитак прилика и потреба појединих крајева наше велике домовине. Таква би диференција одговарала и духу захтева савремене педагогије и методике наставе, из којих захтева резултира потреба детаљнијег обрађивања ближих и познатијих ствари и прилика, поред потпуног одржавања јединства у свему што треба да буде заједничко. Представници Словенаца у Комисији изражавају жељу да се у словеначким основним школама, где треба да се врши настава претежно на материнском (словеначком) језику, не форсира сувише учење српско-хрватског језика; доста је ако се ученици словеначких основних школа диференцијално упознају са српско-хрватским језиком и науче ћирилицу; али ова настава нека се даје тек у највишим разредима основне школе. На исти начин, као што се чини у словеначким средњим и њима сродним школама, нека се упознаје и српско-хрватска омладина са главним основима словеначког језика и културе.