Просветни гласник

290

Просветни гласник

Кад надзорник примети да настазник не ради правилно, да је извођење рада непогодно и непрактично, онда треба да се сам умеша у рад, да својим учешћем, али поштујући учитељев углед и положај, стварно и практично покаже пример правилног наставног поступка. Али при овом не треба схватити да је тај начин рада једино могућан, јер на више начина и различитим средствима могу се постићи циљеви предвиђени наставним програмом за поједине разреде и поједине предмете, а на основу концентрације наставе и активног учешћа ученика. Поред наставе и методе рада надзориик обраћа нарочиту пажњу и на ред и чистоћу у школи; да ли се деца иавикавају на ред и на чистоћу у свакој прилици. Надзорник треба да прегледа и све ученичке писмене и ручне радове. Даље, да испита какве дисциплинско-васпитне мере употребљавају наставници и управитељи као и њихов утицај на дечје васпитање. Надзорник не сме донети суд о наставниковом раду и његовом методском поступку на први поглед и под упливом првог утиска, него треба да пажљиво посматра и испита његов рад, да га схвати као целину; после свршеног предавања треба да позове наставника да му наставник образложи и мотивише свој метод рада, и тек на основу свега тога он казује своје мишљење. У народним школама са једним одељењем надзорник саопштава своја запажања учитељу лично (без присуства других) после предавања. Своје поуке и упутства школски надзорник даје у виду савета, а не у виду заповести. На тај начин он ће добити поверење наставника и постићи ће да његове жеље и упутства, а и озбиљније опомене буду добро примљене и да ће се према њима и поступити. У школама са више одељења надзорник после извршеног педагошко-инструктивног прегледа дужан је да одржи са свима наставницима и управитељем наставничко веће. Том приликом он излаже свима присутнима своја запажања за време прегледа њиховог рада у појединим одељењима, саветује их и кад је потребно и опомиње, избегавајући све што би могло болно дирнути појединца утолико пре што се ово догађа у присуству осталих другова. Надзорник не сме да заборави на присутног управитеља школе. Нарочито треба да се распита и подвлачи важност ових управитељевих дужности: да ли управитељ редовно присуствује наставном раду у појединим одељењима и даје упутства учитељима; да ли сваког месеца одржава наставиичка већа; да ли саопштава наставницима прописе, наредбе и званична акта. Даље је надзорник дужан да сазна и о односима између управитеља и наставника и између појединих наставника, као и о упливу ових односа на школу. Надзорник се интересује и о томе, да ли се наставници усавршавају у теоријском и практичном васпитном раду и на који начин.