РТВ Теорија и пракса
književnost). Još je bolje ako ih postavljamo u toku razgovora, na prirner, ako u tom cilju pribegnemo pitanjima-predasima prebacujući razgovor na drugu temu. „Efekat zaraze" - kada prethodni odgovor počinje da utiče na sledeći - prepreka je koja stalno ugrožava intervjuera, a njenom izbegavanju upravo pomažu pitanja sa poništavajućom funkcijom. Često ih postavljaju sa konjunktivom: - „Које biste tri knjige sa sobom poneli na pusto ostrvo?" ili - ,Šta biste uradili ako biste dobili veliku sumu novca?" „Nije mi potrebna velika suma novca" - s klonulom pristojnošću odgovara student po imenu Saša, jedan od učesnika televizijskog filma-ankete Svi moji sinovi (režiseri O.Gvasalija i A.Stefanovič). „Kupio bih motocikl" - sprerano se odaziva na ovo pitanje učenik Dima pored table ispisane škrabotinama. „Eošto mnogo volim pozorište, možda bih na zemlji sagradila veoma mnogo pozorištra" - osmehuje se učenica devetog razreda Ira. Iza svakog odgovora stoji karakter. Ali i pokušaj da se izbegne odgovor. Pitanja-predasi, koja kod jednih sabesednika izazivaju živo interesovanje, kod drugih izazivaju pravu nedoumicu („Kakve tri knjige - na pusto ostrvo? Ali, zašto baš tri? Možda bih ja sa sobom poneo tuce...ili bar pct?.. Sem toga, možda se nikada neću naći na pustom ostrvu!"). Jedanput je nastavnik na čas doneo staru monetu i zamolio da je svi pažljivo razgledaju. Monetaje počela da putuje preko mku, dok se nije vratila nastavniku. „Sada ćemo proveriti vaša zapažanja. Neka svako od vas na listu hartije prikaže kolika je ta moneta i na kom se mestu nalazi rupica". Ceo razred je počeo brižljivo da ucrtava kružiće i rupice, sem jednog učenika koji je nacrtao samo kružić. U stvari, nikakve rupice na moneti nije bilo. Ovaj školski eksperiment je očiglcdna ilustracija za to šta je efekat sugestije. U datom slučaju pred nama je rezultat svesnog sugerisanja nastavnika na učenike. Mnogo češće, međutim, nailazimo na situacije kada se javlja uticaj
98