РТВ Теорија и пракса
katalizi koje rezultiraju strukturisanjem tri odgovarajuća nivoa. PROCES RECEPCIJE FILMA „Horizont očekivanja" kao rezervoar različitih kodova čijom primenom artikulišemo označeno dela takođe nije homogen. U okviru njega jasno razlikujemo tri momenta: momenat opšteg obrazovanja, specifično filmskog obrazovanja i emotivne dispozicije. Svaki od navedenih momenata konstituiše jedan plan u gledaočevom doživljaju filma: gledalac: emotivna dispozicija - subjektivno psihološki plan opšte obrazovanje - objektivno antropološki plan filmsko obrazovanje - teorijsko kritički plan Horizont očekivanja Recepcija dela Proces recepcije ne mora u istoj meri da se oslanja na sva tri plana, pa na osnovu dominacije jednog plana vršimo tipizaciju procesa recepcije. Analogno tome occna i vrednovanje dela biće u funkciji najizraženijeg plana. Ukoliko dominira subjektivno-psihološki plan, reč je o emotivnoj recepciji, ako dominira objektivno-socioantropološki plan rcč je o antropološkom tipu recepcije, a ako preovlađuje teorijsko-kritički o teorijskom tipu. Pod opštira obrazovanjem podrazumcvamo skup saznanja iz najrazličitijih oblasti prirodnih i društvenih nauka, svakodnevnog života koje čovek stiče kako školovanjem tako i stalnira informisanjem putem medija. Ovaj momenat omogućava organizovanje i poimanje filmske priče i iikova. U kontekstu kada je gledalac dctaljno upoznat sa filmskom pričora bilo kao posledica čitanja literamog dela čijom adaptacijom je priča nastala, bilo detaljnim poznavanjem prostorno-vrcmcnskih okvira radnje ovaj momenat može da nametnc preterano realistička i dokumentaristička očekivanja u odnosu na film. Naravno da je tada grubo prcnebregnuta činjenica
155