РТВ Теорија и пракса

tržište papira stabilizuje, da u našim školskim izdanjima pokrenemo posebne priloge za roditelje. Edukacija standardno ide od roditelja ka deci, a mislimo da je reč o interakcijskom odnosu. Vredi pokušati i obmuto - od dece ka roditeljiraa. Utoliko pre što nas naše vreme i naša delatnost na svakom koraku uveravaju da su deca u mnogo čemu ispred svojih roditelja.

Smiljka BLAŽIN,

Odgovorni urednik „Tik-Taka“

ŠKOLSKA IZDANJA DEČJIH NOVINA

Školska izdanja „Dečjih novina“ nastajala su tokora poslednje četiri decenije, kao zajednička tvorevina stvaralaca u kulturi za decu, same dece, učitelja i roditelja. Izlaze petnaestodnevno i svojim sadržajem namenjena su deci od predškolskog do osnovnoškolskog uzrasta: * ZEKA - list za decu predškolskog uzrasta; * TIK-TAK - list za decu mlađeg školskog uzrasta; * DEČJE NOVINE - list za decu starijeg osnovnoškolskog uzrasta; * ZMAJ - književni mesečnik za decu osnovnoškolskog uzrasta. Sva naša izdanja distribuiraju se isključivo u vrtićima i školama, U najvećoj meri ona korespondiraju sa nastavnim planovima i programima u oblasti maternjeg jezika i književnosti, prirode i društva, istorije, geografije, prirodnih nauka, matematike, muzičke i likovne kulture. Na promene u nastavnim planovima i programima reaguju brže od udžbenika, tragajući u svakom novom broju za što doslednijim odgovorima deci na ukupnu njihovu zapitanost u vremenu u kome rastu. lako su načinom nastanka i plasmana bitno vezana za školu, po metodu interpretacije tih sadržaja (kako vizuelne tako i tekstualne interpretacije) naša izdanja bitno se razlikuju od uobičajenog školskog, često kanoničnog i dosadnog. Ta podeljenost i „istranžiranosf 1 stvarnosti, realne ili zamišljene, na nastavne predmete i naučne discipline, na stranicama naših novina za decu prevazilazi se interdisciplinamošću, pokušajima da se svet hvata i shvata u totalu. Sistemom edukativnih igara za mlađi uzrast i akcijama stvaralačkog tipa, koje vodimo sa starijim učenicima najdelatnije pomažemo školi da bude manje dosadna. Ekološki sađržaji i nove rubrike iz ove oblasti idu znatno ispred nastavnih planova i programa i pogotovo udžbenika.

63