Учитељ

РО

суделовања најјачих осећања (родитељских) — приморани да се потчињавају дисциплини, коју би иначе сасвим забацили.

Ако неки са сумњом и очајањем гледа, на сличну идеју о васпитању, надам се да ће други увидети доказ њене истинитости у узвишеном идеалу, који се уњој садржи. У томе што васпитање, постројено према нашим идејама, не могу остварити људи, који раде без свесног сазнавања, људи несимпатички и близоручки, — што је за такво васпитање потребан развитак виших 0с0бина човечије природе — у томе многи виде доказ, да је оно лагодно само за савршеније стање човештва. Истина да оно тражи много рада и самопожртвовања, али они увиђају, да оно својим последицама обећава богату награду, како у садашњости тако и у будућности, Они виде да је-рђава система двојако рђава, пошто њене штетне последаце дејствују подједнако и на родитеље и на децу; међутим разумна система добро упливише и на онога који васпи-

тава, и на оног кога васпитавају. И

они имају пуно право. И с тога, ма

да је то скопчано са многим тешкоћама, у васпитању треба што више проводити | рацијоналну систему, јер само на тај

начин у човештву може наступити боље

стање, само се тим путем човечја при-

рода може облагородити и узвисити.о Другим речима, само на тај начин — | почесним и што је могуће опширнијим примењивањем рацијоналне системе —

могу бити створени услови за. потпуну. примену исте системе. И с тога, ма да

су услови човечје природе и друштвене

организације у опште неповољни, ипак

васпитање треба у што већој мери

да се врши према захтевима разумне

системе. Нека сеи најмањи успех постигне, ипак је то корист за будућност,

а и садашњост тако исто. Нека, се изврши само оно што је могуће, нека

сваки учини само онолико колико може

— и то је доста! То ће већ бити један

озбиљан корак на путу поступног напредовања. |

ХИГИЈЕНА У основној школи.

Ж Ж ж Што рекосмо за читање, то ћемо одма и за писање:

П

Хартија треба да се покорава телу а не тело хартији.

Погледајте како седе деца кад пишу! Обично ћете приметити да седе на једној страни своје задњице. Тело

згрчено и савијено; лева рука сва на

| столу; лево раме приближено ивици

· стола; десна рука пола на столу а "пола премашује ивицу; глава јако са| гнута ; очи неједнако удаљене од стола "и хартије и поглед прави са хартијом неједнаке и оштре углове.

| Од овако рђавот положаја све трпи: | кичмени стуб се искривљује, очи се кваре, дисање и крвоток спречујс се и долази прилив крви у главу, једном речи: страда и тело. и дух.