Учитељ

–

триндестине како постају, кажи М. Н. Б. ит. др

Рад и поређење с познатим деловима. Колико ће изаћи тринаестина из две целине, кажи С. — Из једне целине изађу 13, и из друге 13, а то су свега 16 тринаестина. Колико ће пак изаћи тринаестина, иза, 5, 9, 11, 20, 27, 40, 50, 60, 68 и 77 целинар Како си прорачуниор Како можеш друкчије Колико има тринаестина у 29 целина, а колико у 432 Прорачуни колико тринавестина има мање у 29 целина. Како ћеш то прорачунити.. Љ.р Један дечко има 7 тринаестина јабука, а у једној карлици има 28 пута по толико (по 7); кКОлико ће бити тринаестина у карлици, а колико ће бити кад и дечко баци своје тринаестине у карлицур — Кад оно има ' а у карлици 23 пута по 7 тринаестина, то ћу да рачуним прво 10 пута по 7 то је 70, и опет 10 пута по 7 то је опет 70; а то је свега 1,0 и још ми је остало да видим колико је 3 пут по 7 то је 21и они 140, свега, је 161 тринаестина. И кад Лодамо још они 7, (што је имао дечко) онда ће бити у карлици свега 105 тринаестина. Да ли је добро прорачуниор Би ди могао другојачије да прорачуниш ти СР Кад би један во појео пет таквих карлица тих парчади — тринаестина, то колико би он појео тринаестина, прорачуни.. ти Кодико има целина у 13 тринаестина Р А кодико ће бити у 20 тринаест.2 Колико ће бити у 17, 20, 60, 9, 100, 500, 800 1.0 и тд.

Да ди је већа 1 тринаестина или 1 дванаестина или 1 једанаестина изађи И. те измери Да ли су веће 2 триндестине иди 1 једанаестина > Да ли је већа 1 тринаестина или половина, четвртина, седмина, шестина и т. д.Р Да ди су веће 5 тринаестина или 5 дванаест. једанаестина, десетина и т. д. Оваквих поређења треба да, буде у свима деловима и све треба. очигледно показати на пр. да су одиста веће 7 један. од ' тринаестина, или да су веће 7 осмина од “', 8, 9 и 10 тринаестина. то све сама деца треба да. мере.

Четрнавстине. Шта видите у мојој руци >

— Целину. Да ли је она већа или мања

од оне три целине пређашње". Једнаке су. На колико смо је делова исекли — поделилиР Прво смо је преполовили, па онда сваку смо половину опет исекли на 7 парчади. Дакле колико смо парчади добили из ове целинер Из те смо целине добили свега 14 парчади. Како се могу назвати ова парчад, кад их има 14 (а постали су из 1 целинер — та се парчад 30ву четрнаестине. А како се зове ово; 1, 2. 8, 4, 8, 10 и 13 парчади» — Зове се 1 четрнаестина, 2, 4, 8 и 14 четрнаестинар А зашто се зову четрнаестине, кажи.. тиР.. ти А колико би четрнаестина изашло из ове друге, треће, четврте... целине 2 — Из сваке би изашло по 14 четрнаестина. Кад је тако онда, колико има четрнаестина свака целина, да каже... В;Р — Свака целина има 14 четрнаестина. « Неколико задатака и поређење. Колико

ће бити четрнаестина у 2 целине, а колико ће бити у 5.. 9,... 29, 30 и т. д. це линар На 1 гомили има 296 четрнаестина

"нечега а на другој два пут толико саме

мање за 11 четрнаестина, колико има на другој гомили.. тиР.. ти. А колико ће бити на обе гомиле. Колико има целина, у 18. 14, 15,20, 26 четрнаестина 7 Колико ће бити целина у 60, 70, 100, 200, 300, 100, и тд. ит. д. четрнаестинаг — Како си

"прорачунио 2 — Још неколико оваквих при-

мера, Које је веће 1 четрнаестина или: 1 тринаестина, 1 дванаестина, једанаестина, десетина, деветина.... половина итд А зашто је мања — да то, што је код четрнаестина целина подељена на најситније дедове. Које је веће 7 четрнаестина или: половина, 2 четвртине, 3 шестине, 4 осмине, 5 десетина и 6 дванаестина, изађи Г. и измерир — Колико четрнаестина излазе (има) из 1 половине г Колико ће изаћи четрнаестина #32, 5, 7, 18, 24, 90 итд. половинар Оваквих поређења треба да буде још више.

8, Још пре предавања треба учитељ да спреми неколико пелпна 6 којима мисли радити и да их покаже деци да су све једнаке. Ово је нужно ради поређења

делова,