Учитељ

ПОСТАВЉАЊЕ УЧИТЕЉА КОД БАС

(ПРОДУЖЕЊЕ).

П Овогодишњи нови учитељи

Ббда колђ пнрогв начнетв печђ сапожникљ.

Видесмо из предходног какав треба да буде сваки добар учитељ, а сад да видимо овде, дал је така већина овогод. чових учитеља,

Ко је год обраћао пажњу на ово-год. постављења учитеља могао је одмах при-

метити, да је ове год, изванредно много

постављено заступника учитеља, и приправница. Осим овога, могао је приметити, да и међу њима има неке неједнакости у постављању, која, се не знам на чему оснива.

Ја сам избројао ове год. постављене и премештене заступнике и привремене учитеље, по „Просв. гласнику“, и нашао сам, да је постављено и премештено за последњих 7 мес. (тј. од почетка ове шк. год. па до сад) око 200 учитеља заступника, а око 60 привремених учитеља. Приправнице нисам могао избројати, јер су неке од њих сталне учитељице, неке привремене, а неке заступници.

Само већ то поставлење већине ово-год. нових учитеља за заступнике п привремене, јасно казује да онш немају оних напред казаниг својстава добриг учитеља, јер кад би их имали неби били привремени и заступници. Та од куд могу они бити добри учитељи, кад ни учитељи. из учитељске коле ових последњих год. немају довољно спреме, и ако су се за то нарочито спремали. ')

Џа није само ово њихово постављење.

доказ да они нису добри учитељи; још бољи доказ тога јесте то, што се из „Просв. гласника“ види да су то гимназисти ниже

ђ) За доказ овог , треба видети списак евршених ђака београдске учитељске школе и њихове оцене, који је издала управа те школе пре 2-3 год. Треба знати, да су многи ђаци на прошао-год. учитељском испиту пали.

гимназије, практиканти који знају само добро писати, и некаке приправнице. Ово је најбољи доказ њихове опште спреме, а, о стручној „нити гуди нит гудало вади.“

А ово опет јасан је доказ њихове неспреме

за учитеље.

Ово постављање оваких људи, с оволиком спремом, кад један учитељ ради са 60-70 Ђака у сва 4 разреда, наводи ме да помислим на ону злокобву традиционалну мисао наших министара просвете, да „учитељи својом спремом надбацују учитељсви задатак“, па се ваљда мисли да ће се с овавим учитељима баш таман добацити; али ја мислим да ће с њима са свим подбацити. Но није само ово. Има још нешто црње што мислим да је узрок постављању оваких лица за учитеље. Тај узрок за сад остаће код мене.

Ш. Некоректност овог постављања,

Закон је највиша воља у Србији, Сви су Срби пред законом равил.

Ја рекох да знам добро, да надлежни зна, какав треба да буде учитељ, па тек да буде добар учитељ. Рекох да он зна, да већина ово- годишњих НОВИХ учитеља, нема својства добрих учитеља. На послетку рекао сам, да је сигурно и он убеђен, да они (према овоме) нису добри учитељи. За тим сам казао, како ја сумњам на неке неоправдане узроке, који су могли надлежног на ово навести. Ја нисам тврдио да су оно баш прави узроци, него се 60ојим да не буду они. А готов сам и да верујем, да то нису прави узроци, вего да је прави узрок овом постављању: добра жеља надлежног да има што више учитеља, те да раде што више, — ако не све — школе. Да верујем у ово, наводи ме то, што сам видео из „Просв. Гласника“, да имамо од 1150 само 7 празних учитељских места, остало је попуњено све, па сад