Учитељ

о2 сл го

чита правила о владању и нажњењу ученика основних школа. Та дужност стављена је министру чланом #09. закона о основним школама од 1882. године. Од кад је то узакоњено па до данас прошло је неколико година, и за то време измењано је на управи просветној десетак министара, па ипак поменута правила још нису прописана. Шта је томе узрок ја не знам, али јако сумњам, даби се за то могло наћи довољно оправданих разлога. Ну тако исто држим, да нико неће порицати потребу, да се та правила што пре пропишу. Истина, да би то била једна палијативна мера и ништа, више, али је и то боље него овако и без тога. 5 Осим тога, важност овога питања увиђали су и потребу његовог правилног решења осећају нарочито учитељи, који са овим

питањем највише посла и имају. А важност овога питања, као по-

требу регулисања истог увидела је и прошла Пета Учитељска Скупштина, те је због тога и донела своју одлуку :да се распише стечај на тему: Школска дисциплина и њен утицај на интелектуалну пч моралну етрану ученика. Ономе, који ово питање најбоље и најправилније реши, одређена је и новчана награда. Излажући овде неке своје мисли о одржавању реда у школи и не мислим, да ово питање овом приликом расправљам у смислу расписаног стечаја. То би била строго теоријска расправа, више научне природе, а у таквој расправи требало би се дотаћи још много којечега другог, чега се ја овде ни изближе нисам дотакао У том случају требало би предходно проучити све психолошкоФизиолошке појаве и радње у дечијем оргапизму; требало би испитати дечије темпераменте. као и утицај тела но дух и духа на тело у опште; требало би испитати све узроке, који утичу на оваку или онаку дисциплину код ученика. Дакле, требало би предходно прохчити све оно што квари дисциплину код ученика, као и оно што повољно утиче на исту т. ј. што припомаже да дисциплина буде добра и као што треба. Једном речи: требало би пред_ходно проучити целокупну природу дечију, као и све прилике и околности у којима се дете може налазити, а које би могле повољно или неповољно утицати на ред — дисциплину код ученика. Овим редовим циљ је да поведу разговор о одржавању реда у школи. Тај разговор имао би бити више практичне природе. Јер замста ово је једно питање, које потребује испитивања и решавања. Нарочито данас, кад се подиже глас против наставника, да се греше о свој позив ио дужност при одржавању реда у школи; данас кад се чује да неки наставници и недопуштеним казнама кажњавају своје ученике; и напослетку данас, кад је у нашем