Учитељ

604

локазавши у једно и заједницу ручнога рада са васпитањем омладине, хоказав потребу наставе тога предмета и олакшање његово.

Осим тога врло су важни закључци директора занатлијске школе у Килу, Арена, који се подигао против занемаривања цртања. и гимнастике по школама; и повлачи паралелу између свију предмета. (Вредно би било да мало озбиљније промисле они наши васпитачи који одбацију учење цртања и гимнастику — па тек онда да о цртању и гимнастици са омаловажавањем говоре.

Прошле годхне конгрес који је држат у Минхену, изабрао је једну комисију која ће да одреди целокупни унутарњи план и израду а и извођење ручнога рада. Комисија је за годину дана студујући и проучавајући саму ствар израдила програм, извела закључке о важности и потреби ручног рада у школи; истакла цељ наставе ручног рада, изнела односе, које он има према школи и кући; израдила пројект о радним снагама и предметима, који ту спадају ; изнела мисли: о избору материјала за израду по школама, и о помоћним средствима; затим изнела мисли о одређивању простора и времена за рад и т. д. Све те своје резолуције изнела је комисија пред овај конгрес у виду десет параграфа.

Пошто смо потпуно уверени да је ова појава од отиштег интереса ; пошто држимо да је и за нас од доста велике важности, то смо слободни бар први параграфФ тих резолуција и нашим читаоцима да доставимо :

4 !. Циљ наставе ручнога рада. Настава ручног рада има ту сврху: да негује и помаже хармониско васпитање омладине. Тиме се вежба и образује:

А. вештина и способност руке, телесне снаге окретност и и гипкост целога тела;

Б. потпомаже се духовно образовање и усавршавање ;

В. негује се образовање воље и учвршћивање карактера.

(К тачци А: Ручни рад пружа врло погодно и нужна одмора од духвног напрезања, а понова оспособљава ученика да може с: вољом приступити даљем раду;

(К тачци Б: Ручни рад помаже да се образује чула васпитаникова ; ствара разумевање и јасан појам о задацима, који се решавају при настави тога предмета; појачава пажљивост код ученика; развија дар посматрачки а тиме уједно ујемчава правилно“ мишљење и проширује круг знања;

(К тачци В: Ручни рад појачава у деци нагон за стварањем и правим најбољим путем изазива у учеиику вољу за радомаи радост и задовољство од урађеног посла ; развија појимање облика