Учитељ

304

Према броју деце одређује се и број забави ља и то тако, да на једну забавиљу не дође више од 30 деце. (Овим бројем даје се постићи леп успех Док се једна деца забављају око склапања, резања и цртања, дотле се друга играју. За то је најбоље уређено оно забавиште, које за сваку врсту рада има и својих засебних

просторија. Али пошто то није могуће свуда уводити. јер би стало доста материјалних жртава, то се онда _ једно добро забавиште може ограничити и на две велике простране и видне дворане. У једној дворани деца се само играју, марширају по такту и по неком извесном реду; а зидови су ове дворане украшени лепим великим сликама из природе, куће и школе; А у другој дворани деца се забављају и занимају разним стварима. У тој се дворани налазе и клупе, које су удешене према величини и узрасту дечијем. А дужина клупа зависи од дужине дворане. Између једне и друге налази се широк сто. Кад деца поседају с обе стране стола, онда су једна другој окренута прсима. Такав пололожај деце један према другом нужан је с тога, што једно друго посматра како се што ради а у исто време п једно од другог учи, а и одржава се и духовна веза између њих. Више од 1!% деце не треба да седе око таквог стола. А забавиља пак седи на једној клупи поред стола дечијег, посматра их и упућује како ће што радити. За _ остављање дечијих играчака, има нарочитих кутија, које ~ стоје под управом и руковањем забавиља. А у ходнику _ се налазе умиваонице и убруси, где деца перу руке после какве забаве или игре. Пре но што ве уђе у главно двориште, налази се једна мала собица за оставу дечијих ствари. Уза свако забавиште има и по један леп про| стран врт засађен разноврсним дрвећем и цвећем. А поред врта има још и по какво слободно место (пољана) на коме се деца играју и трче.

Свако забавиште има најмање две забавиље, једна за прво а једна за друго одељење. У прво одељење до13