Учитељ

584

здравље физичке силе. Губитак здравља и опадање учевикових сила уништавају васпитни утицај на њега. Ученвик који је онеспособљен и Физички унакарађен пада на терет друштву. Баш кад би остали само ова два узрока, ипак и они очигледно упућују васпитаче да обрате особиту пажњу на брижљиво Физичко неговање дечије ; | да уклоне и категорички забране утицаје, који спречавају Физичко ђачко благостање. Учитељев рад, који пониче из захтева спољних потреба а у интересу Физичког дечијег благостања, наставног успеха и општег добра, који потпомаже и регулише њихово владање, који потчињава ученике васпитачевој вољи и уклања сваку могућност противну учитељевим плановима. — такав рад сачињава нижу сферу школске дисциплине, или по Хербариу «управљање.“ ; У нижој области школске дисциплине ђак се покорава зато, што није у стању отклонити учитељев утицај. _У вишој области поступа по наставниковој вољи, јер је проникнут вишим васпитним идејама и тежњама. Управљање пази да се ученици покоравају утврђеним школским правилима. а морално упућивање изучава ђачка осећања и тежње, да би се знало с које стране и у ком. је погледу потребна помоћ упућивања. Исто тако и наставников аукторитет и љубав служе као најважније оруђе управљања и моралног упућивања, с том разликом | што у сфери управљања аукторитет утиче угњетавајућим и принуђавајућим начином, међу тим у сфери упућивања аукторитет примамљује и добровољно побуђује код ученика извесна убеђења и свесна правила. Управљање помоћу разноврсних спољних мера жели подчинити ученике те да би се исти без поговора покоравали извесним правилима установљеним у корист деце и зрелих људи. Морално руковођење труди се за будућност, ; управљање за садашњост (за сваки текући тренутак). _ На практици се често морално упућивање и управљање мешају, но наука тачно одређује ова два појма. Васпи-