Учитељ

586

следњи смер управљања. Ако управљање није извршило свој задатак, опда је оно нанело велику штету моралпом руковођењу. Учитељ мора памтити да управљање спрема земљиште за морално упућивање им развија код ученика добре навике, које сачењавају основ врлина, ћао што смо споменули управљање непосредно заштићава дечије здравље и силе; међу тим морално упућивање ствара вештину да сам ученик чува своје здравље. Физички развитак ') развија у детету снагу п утиче на правилан развитак мозга учвршћује вољу, карактер и здрави смисао свију моралних и интелектуалних својстава. спречавајући у исто време страсти и у опште рђаве наклоности. На тај начин свестрани утицај школске дисимплине пропорционално развија све моћи човечијег духа: интелектуалну, моралну и физчнку.

Важност физичког утицаја школске дисциплине још је очигледнија, кад узмемо у обзир да дечији карактер стоји у најтешњој вези са физичком кошштрукцијом ; да се многе моралне особине објашњавају особинама организма. За то да би изменили карактер треба прво поправити стање здравља, јер је неумесно. неправедно кривити детињу моралност, кад је крив само његов организам и прибегавати укору или казни кад ваља употребити медецпнска средства и побољшати хигијенско уређење. Старати се о детињем телу значи старати сео његовом духу, с тога у васпитању највећу пажњу обраћати на тело, које понајвише утиче на карактер.

И само помоћу таквог васпитања пред нама ће се појавити образац човечијег савршенства, са бурним духом у здравом телу, који је врло лепо изражен у старој лаконској пословица атепз запа ш согроге вапо». Исто тако морално упућивање налази се у теспој вези са на-

7) Не излазећи из обима данс нам теме, а и због недостатка, у

зремену, на овом месту уздржавамо се да оптирно и засебно излажемо врло важан физички утицај школске дисциплине на ученике, који ћемо виложишти у другој расправи.

+