Учитељ

605

Задатака ових често буде толико, да дете после, ако хоће да изради лепо, као што учитељ жели и нареди мора радити, ако не још онолико времена, колико је у школи учило, а оно још сат, два дневно, па и вишв.

А шта раде деца“ — Која су по природи |или дресуриј мирна, п послушна, или која се боје казне, та ће израдити и које како. Моле жизље природе деда израдиће домаће задатке аљкаво или никако. А После ће се довијати нако да избегну казну. Дете онда смишља п лаже: како је било болесно, или му је ко у кући болестан био, како је пмало посла. или није могло због овог или оног итд. И онда се баца кривица на такву децу. :

— Гледај, гледај како лаже, рећи ће учитељ. — Јуче се цео дан играо (или играла), а сад вели да није имао кад. Ложе,

— Јест, лаже. И мора да лаже. Пустите га кући, дате му слободу, па тражите, да оно — дете, толики јунак буде, те ад налвлада п победи природу.

Природа је створила дете живосно и окретно, та живост тражи игру са свим по природним законима, а ви ођете да дете буде јунак, да савлада те законе природе и да седне у собу затворену, па да учи сувопарне ствари, да пише на пропису по 50. пута само косу и усарављену црту, пли само 6, 6. 6. или само: тата тета, тата тета; или да чита из вемљописа за П. раз. опо што му је и у школи било досадно, на пр. о школ. соби, о прозорима вратима, шаркама, чивијама и драпгулијама, :

Код слободе златне тражите да дете себи метне окове. Није ап то много за дете од својих 8—10 година.

Истина је, да има деце, која то могу. Али то су изузеци, и управо то нису деца. већ старци и чичице у десетој години. Јер дете нема толико зрелости, да увиђа потпуно нористност тога, кад се тугреје столица па учи. И, ако толика ревност не долази услед сраха од родитеља и учитеља, онда је то или неко болесно стање или неприродан изузетак, Јер трирода, кад је створила дете, није мислила да оно буде тако мирно и тако равнодушно према слободи и игри, |

А кад је тако, зар нису онда чудновати они, који се чуде за што деца не роде ревносно домаће задатке.

Још чудноватије изгледа, кад се ова ствар посмотри с друге стране. ;

Учитељи тврде, да је њихов рад тежак, да сеу школи заморе и да им треба одмор. И то је истина. Ади то исто је деци потребно још и више. Они су прво и ирво слабија, те не могу издржати рад више и дуже од зрелих људи, а друго, њима треба