Учитељ

211

он написао. (Показати је. А да би могли сви видети, ево ја ћу је написати исто овако на табли. (И написати је).

Сад ваља деца да читају ред по ред и да казују: како је написано; Је ли добро написао; За штог Шта није доброј Како ваља правилно написати; Нарочито нагласити како овако написана признаница, због тога што је неправилно написана изгледа да гласи на 8 дин. И сем тога оно «саприбор и руке» изгледа као да су то неке особите панталоне с некаквим рукама и т. д. Даље казати да ваља у признаници прво казати колика. је сума новаца, за тим од кога се прима — најзад за шта се прима То је све.

Овде нарочито треба деци уочити ионо метање две тачке, које се често виђа и казати да се зна кад се кад се две тачке пишу а не меће се где ко хоће. Даље оно «1890 Го:» Казати ваља, да се она црта више 1890 не меће никад. Пре се писало само 890 без иљаде па та црта озго значила као иљаду, али докле човек пише црту озго, за што не би написао спреда 12 «Го:» не ваља за то што је г велико и што се тако реч не скраћује. Реч се скраћује само на сугласник и онда се метне само једна тачка, а не две

Овом приликом ваља казати деци да се дан, година и месец пишу с леве стране, а име и занимање с десне. Између тога треба да је мало растојања, као што је већ горе написано.

На овај начин треба и какво погрешно писано писмо исправљати и том приликом показати како се писма пишу.

Ми нећемо да наводимо више примера за писмена вежбања, јер је то излишно. Наш данашњи писмени свет тако погрешно пише, да му је готово свако писамце или ма шта писано руком већ и материјал за критику и писмено вежбање деце у школи. Учитељ само треба. да обрати пажњу и да скупља и бележи такове погрешке. Огласи по новинама такође дају богат материјал за овакво веџбање.